Wie lange ein Zeichen klingt — und wie lange geschwiegen wird. Dieses Heft klärt die zweite Frage des Notenlesens, und es fängt mit dem Satz an, der alles trägt: Ein Notenwert sagt nichts über Sekunden. Er sagt nur, wie er sich zum Nachbarwert verhält. Deshalb funktioniert dasselbe Notenbild in jedem Tempo.
Von dort aus lässt sich der Notenwertbaum in einem Zug entwickeln, und die Punktierung ist keine Sonderregel mehr, sondern der nächstkleinere Wert, den man dazuzählt.
Zwei Seiten fachliche Einordnung für die Lehrkraft: die Werte von der ganzen Note bis zur Sechzehntel, der Notenwertbaum, die Punktierung, alle Pausen und ihre Lage im System, und der Balken als reine Lesehilfe.
Ein Merkplakat zum Aushängen mit Werten und Pausen nebeneinander. Vier Schülerseiten mit steigender Schwierigkeit, zusammen 68 Punkten als Gewichtungsvorschlag. Ein Werte-Domino aus sechzehn Steinen zum Ausschneiden. Eine Lösungsseite und eine Quellenseite mit Rechtsstand.
Dass die ganze Pause unter der vierten Linie hängt und die halbe auf der dritten sitzt, lässt sich belegen — über eine historische Primärquelle, F. Riewe, Handwörterbuch der Tonkunst von 1879. Eine moderne deutschsprachige Fundstelle mit diesem Wortlaut war nicht auffindbar, und genau das steht im Heft, statt eine zu erfinden.
Ein zweiter Punkt, der Material sonst still bleibt: Ganze und halbe Pause unterscheiden sich ausschließlich durch ihre Lage im System. Für sich allein sind es zwei gleiche Rechtecke. Deshalb stehen sie im Heft überall dort, wo sie unterschieden werden müssen, mit Notenlinien — und der Grund dafür wird den Kindern gesagt, weil er der Lerninhalt ist.
Ein hohler Notenkopf bedeutet Stille. Schwarze Noten sind länger als weiße. Ein Balken ist ein einziger Klang. Waagerechte Abstände zeigen das Tempo. Alle vier Annahmen sind dokumentiert (Tan und andere 2009 sowie eine Interviewstudie von 2002), und jede Übung in diesem Heft arbeitet gegen eine von ihnen. Die ehrliche Einschränkung steht dabei: Beide Studien wurden mit erwachsenen Anfängern durchgeführt.
12 Seiten DIN A4 als PDF, farbig und in einer echten Graustufenfassung, konvertiert und nicht gerastert. Das Merkplakat gewinnt in A3, das Domino auf 160-Gramm-Papier. Alle Notenbeispiele sind selbst gesetzt, im PDF vektoriell und frei von fremden Rechten. Gesetzt mit LilyPond 2.24.3 in der Notenschrift Emmentaler, SIL Open Font License 1.1.
Musik, Jahrgangsstufe 5. Kein Instrument nötig, kein Abspielgerät. Heft 2 von fünf; die Reihe ist abgeschlossen. Dieses Heft lässt sich auch vor Heft 1 einsetzen, wenn du lieber mit dem Rhythmus beginnst. Stand August 2026.
Notenlesen scheitert selten am Wollen. Es scheitert daran, dass fünf verschiedene Dinge gleichzeitig gelernt werden sollen: welcher Ton gemeint ist, wie lang er dauert, wo im Takt er steht, wie er sich zum Nachbarn verhält und was das Ganze auf dem Papier soll. Diese Reihe trennt die fünf Dinge und nimmt sie einzeln.Heft 1 klärt, welcher Ton gemeint ist. Heft 2 klärt, wie lang er ist. Heft 3 ordnet beides in den Takt. Heft 4 setzt die Töne zu Gruppen zusammen — das ist der Punkt, an dem aus Buchstabieren Lesen wird. Heft 5 prüft, was hängen geblieben ist, mit einer Lernkontrolle und einem Erwartungshorizont, der jeden Punkt begründet.Die Reihe ist abgeschlossen. Es kommen keine weiteren Teile.Was enthalten istHeft 1, Das Notensystem. Fünf Linien, vier Zwischenräume, der Violinschlüssel und die acht Stammtöne von c′ bis c″. Dazu Hilfslinien, Notenkopf, Hals und Fähnchen.Heft 2, Notenwerte und Pausen. Von der ganzen Note bis zur Sechzehntel, der Notenwertbaum, die Punktierung und alle Pausen mit ihrer Lage im System.Heft 3, Takt und Rhythmus. Was die zwei Zahlen am Anfang wirklich sagen, Taktstrich, Schlussstrich, Wiederholungszeichen, das C und alla breve, der Auftakt.Heft 4, Melodien lesen. Schritt und Sprung, Richtung und Kontur, die C-Dur-Tonleiter mit ihren beiden Halbtonschritten, und das Lesen in Gruppen statt in Einzelzeichen.Heft 5, Üben und prüfen. Eine Übungskartei, ein Diagnosebogen, eine dreiseitige Lernkontrolle über alle vier Hefte und der Erwartungshorizont dazu.Jedes Heft hat denselben Aufbau: Deckblatt, zwei Seiten fachliche Einordnung für die Lehrkraft, ein Merkplakat zum Aushängen, vier Schülerseiten mit steigender Schwierigkeit, ein Kartenblatt mit sechzehn Karten zum Ausschneiden, eine Lösungsseite und eine Quellenseite. Zusammen sind das 60 Seiten, 20 Schülerseiten, fünf Merkplakate und 80 Karten.Alle Noten sind selbst gesetztBei Musikmaterial liegen drei Schutzebenen übereinander, und das übersehen die meisten: die Komposition nach § 64 UrhG, die Notenausgabe nach § 70 UrhG und die Einspielung nach § 85 UrhG. Dazu kommt, dass § 60a UrhG, der sonst vieles für Unterricht und Lehre erlaubt, Notenmaterial in Absatz 3 ausdrücklich ausnimmt. Ein Scan aus dem Schulbuch ist also auch dann nicht zulässig, wenn das Stück selbst gemeinfrei ist.In dieser Reihe ist jedes Notenbeispiel selbst geschrieben und selbst gesetzt, mit LilyPond 2.24.3 in der Notenschrift Emmentaler, die unter der SIL Open Font License 1.1 steht und das Einbetten und den Verkauf ausdrücklich erlaubt. Im PDF sind alle Beispiele vektoriell: beliebig vergrößerbar, auf jedem Kopierer scharf, und du darfst sie kopieren, vorspielen und verändern.Jedes Heft sagt, was es nicht weißAuf Seite 11 steht in jedem Heft dieselbe Dreiteilung: belegt, uneinheitlich, nicht belegt. Das ist kein Beiwerk, sondern der Grund, warum diese Reihe anders aussieht als Ratgeberware.Ein Beispiel: Das hessische Kerncurriculum Musik für die Sekundarstufe I am Gymnasium enthält die Wörter Notenschrift, Violinschlüssel, Notenwerte und Tonleiter überhaupt nicht. Verbindlich ist am Ende der Jahrgangsstufe 6 allein, Musik zu notieren sowie Zeichen und Notationen zu lesen und in Klang umzusetzen — grafische Notation eingeschlossen. Bayern verlangt im LehrplanPLUS für Musik in Jahrgangsstufe 5 am Gymnasium dagegen ausdrücklich Violin- und Bassschlüssel und Notenwerte bis zur Sechzehntel. Deshalb steht in diesen Heften nirgends das Wort lehrplankonform ohne Angabe des Landes.Und noch eins: Kein Heft dieser Reihe behauptet, dass Notenlesen klüger macht oder in Mathematik hilft. Die umfangreichste Metaanalyse dazu findet nach Qualitätskontrolle einen Effekt nahe null (Sala und Gobet 2020). Der Mozart-Effekt hält metaanalytisch nicht stand (Pietschnig und andere 2010). Und in wie vielen Wochen ein Kind c′ bis c″ sicher liest, ist schlicht nicht untersucht — solche Zahlen kommen hier nicht vor.Format und DruckFünf PDF-Dateien, zusammen 60 Seiten DIN A4. Jedes Heft liegt farbig und in einer echten Graustufenfassung bei, konvertiert und nicht gerastert, damit es an jedem Schulkopierer sauber druckt und die Datei nicht auf ein Vielfaches anwächst.Die Merkplakate gewinnen in A3, die Kartenblätter auf 160-Gramm-Papier. Alle Zeichnungen sind selbst angefertigt, die Textschriften stehen unter der SIL Open Font License.Einsatz und StandKonzipiert für Musik in Jahrgangsstufe 5, einsetzbar auch in Jahrgangsstufe 6 und zur Wiederholung. Kein Instrument nötig, kein Abspielgerät, kein Login. Die Hefte lassen sich einzeln einsetzen; nur Heft 4 setzt Heft 1 wirklich voraus. Die Lizenz gilt für eine Lehrkraft und deren eigene Lerngruppen.Stand August 2026. Alle Fundstellen sind auf der Quellenseite jedes Hefts mit Abrufdatum angegeben. Wenn dir ein Fehler auffällt: Schreib es. Korrekturen fließen in die nächste Fassung ein, und die bekommst du automatisch.
Klassenstufen: 5-6. Klasse
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