Gesamtpaket Musik

Synkopierte Rhythmen können auf verschiedene Weise aufgeschrieben werden. Ziel: Die SuS finden die Paare, die zwar unterschiedlich aufgeschrieben sind, aber gleich klingen. 1.) Kärtchen ausschneiden und an SuS verteilen (Partner-/Gruppenarbeit) 2.) Die SuS klatschen die Rhythmen und ordnen die Kärtchen nach gleichklingenden Paaren. Variation: Mit den Kärtchen kann auch ein klingendes "Merk es dir"-Spiel gespielt werden: Zwei Kärtchen werden aufgedeckt und geklatscht. Klingen die Rhythmen gleich, dürfen die Kärtchen behalten werden.    Material in 3 Farb-Versionen: Es kann farbig, grau oder schwarz-weiß ausgedruckt werden.

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Dieses AB enthält Aufgaben zu Notenwerten, Rhythmen und Tonhöhen. Es kann als Wiederholung (Übungstest) zwischendurch oder als Vorbereitung für eine Klassenarbeit eingesetzt werden. Die Aufgabe mit den Rhythmen (Abfolgen hören) stelle ich auch in Klassenarbeiten und übe dieses vorher (z.B. mit der "Rhythmusuhr" oder mit dem "Rhythmen hören, erkennen, klatschen").Das AB ist auch im Materialpaket "Musiktheorie 5. Klasse" enthalten.

Klassenstufen: 5. Klasse

Für SuS ist es oft schwierig, zwischen einem 3/4-Takt und einem 6/8-Takt zu unterscheiden. Mithilfe dieses Materials und am Beispiel bekannter Popsongs können die SuS den Unterschied der Taktarten erkennen.Das Material kann ab der Mittelstufe eingesetzt werden. Ich habe es auch in der Oberstufe zur Wiederholung der Musiktheorie verwendet.Inhalt: Arbeitsblatt und Lösungsblatt

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Mit einem kurzen Hörspaziergang lernen die SuS aktiv und bewusst auf Klänge und Geräusche an verschiedenen Orten (Klassenzimmer, Schulgebäude, Schulhof) zu hören. Lernziel ist es, Klänge und Geräusche bewusst zu hören, zuzuordnen und zu beschreiben. Außerdem unterscheiden die SuS die Begriffe "Klang" (bestimmte Tonhöhe) und "Geräusch"(keine bestimmte Tonhöhe).

Klassenstufen: 4-5. Klasse