Materialpaket Einen inneren Monolog schreiben (Unterrichtsreihe, Unterrichtseinheit)

Bei der vorliegenden Stunde handelt es sich um die 1. Stunde der Unterrichtseinheit "Innerer Monolog". Zum Stundenbeginn wird in Form eines Think-Pair-Shares darüber gesprochen, was ein innerer Monolog sein könnte. In der anschließenden Erarbeitungsphase erarbeiten die Jugendlichen den Aufbau des inneren Monologs und kontrollieren ihre Ergebnisse selbstständig. Am Ende der Stunde wird in Form eines weiteren Think-Pair-Shares reflektiert, aus welchen Gründen man innere Monologe schreibt. Der Fokus liegt hierbei auf der Funktion bzw. dem Lerneffekt, der durch das Schreiben der Textsorte entsteht.Die kurze Einheit zum inneren Monolog war Teil einer übergeordneten Einheit zur Lektüre "Tanz der Tiefseequalle" von Stefanie Höfler. Aus diesem Grund beziehen sich ein paar der Aufgabenstellungen auf diese Lektüre. Ich habe dennoch versucht, möglichst viele Stunden zum inneren Monolog möglichst allgemein zu halten, sodass sie auch in Teilen im Literaturunterricht für andere Klassenstufen oder Lektüren anwendbar ist.Im Material enthalten ist:Knappe Stundenskizze als Vorschlag zum StundenaufbauArbeitsblätter inklusive LösungenPräsentation zur StundeIch wünsche viel Spaß bei der Stunde! ☺️

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Bei der vorliegenden Stunde handelt es sich um die 2. Stunde der Unterrichtseinheit "Innerer Monolog". Zum Stundenbeginn wird in Form eines Think-Pair-Shares darüber gesprochen, ob es sich beim vorliegenden inneren Monolog um einen gelungenen inneren Monolog handelt. Dabei wird das bereits erarbeitete Wissen zum Aufbau des inneren Monologs wiederholt. In der anschließenden Erarbeitungsphase überarbeiten die Jugendlichen einen nicht gelungenen inneren Monolog. Der Differenzierung dient dabei eine Checkliste zum inneren Monolog sowie Formulierungshilfen zum inneren Monolog. Zur Sicherung werden 2-3 Ergebnisse der SchülerInnen unter dem Visualizer unter die Lupe genommen und die Jugendlichen geben sich Feedback. Am Ende der Stunde wird das Gelernte mit Satzanfängen reflektiert.Die kurze Einheit zum inneren Monolog war Teil einer übergeordneten Einheit zur Lektüre "Tanz der Tiefseequalle" von Stefanie Höfler. Aus diesem Grund beziehen sich ein paar der Aufgabenstellungen auf diese Lektüre. Ich habe dennoch versucht, möglichst viele Stunden zum inneren Monolog möglichst allgemein zu halten, sodass sie auch in Teilen im Literaturunterricht für andere Klassenstufen oder Lektüren anwendbar ist.Im Material enthalten ist:Knappe Stundenskizze als Vorschlag zum StundenaufbauArbeitsblätter inklusive LösungenPräsentation zur StundeIch wünsche viel Spaß bei der Stunde! ☺️

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Bei der Stunde handelt es sich um die dritte Stunde zur Unterrichtseinheit "Innerer Monolog". Die Stunde beginnt mit einem Think-Pair-Share durch das möglichst viele Schülerinnen und Schüler aktiviert und an ihr Vorwissen angeknüpft werden soll. Hierbei geht es um die Wiederholung zentraler Merkmale der Textsorte "Innerer Monolog" und deren Aufbau. Anschließend wird im Unterrichtsgespräch wiederholt, worum es in der zuletzt gelesenen Textstelle in Stefanie Höflers "Tanz der Tiefseequalle" geht. Da ich die Erfahrung gemacht habe, dass es den SchülerInnen hilft, sich an einem Musteraufsatz zu orientieren, wenn es um die Vorbereitung für die Klassenarbeit geht, wird im nächsten Schritt aus diesem Grund gemeinsam im Plenum ein innerer Monolog als Musteraufsatz verfasst. Der Differenzierung dienen Formulierungshilfen, die getrennt von dieser Stunde kostenlos zur Verfügung online sind. Geschlossen werden kann die Stunde optional mit einer Reflexion.Die kurze Einheit zum inneren Monolog war Teil einer übergeordneten Einheit zur Lektüre "Tanz der Tiefseequalle" von Stefanie Höfler. Aus diesem Grund beziehen sich ein paar der Aufgabenstellungen auf diese Lektüre. Ich habe dennoch versucht, möglichst viele Stunden zum inneren Monolog möglichst allgemein zu halten, sodass sie auch in Teilen im Literaturunterricht für andere Klassenstufen oder Lektüren anwendbar ist.Im Material enthalten ist:Knappe Stundenskizze als Vorschlag zum StundenaufbauArbeitsblätter inklusive LösungenPräsentation zur StundeIch wünsche viel Spaß bei der Stunde! ☺️

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Bei der vorliegenden Stunde handelt es sich um die 4. Stunde der Unterrichtseinheit "Innerer Monolog". Zum Stundenbeginn wird in Form eines Think-Pair-Shares wiederholt, worauf beim Schreiben eines inneren Monologs geachtet werden muss. In der anschließenden Erarbeitungsphase schreiben die Jugendlichen anhand einer Textstelle aus der Lektüre "Tanz der Tiefseequalle" von Stefanie Höfler einen inneren Monolog. Der Differenzierung dienen Formulierungshilfen und eine Checkliste, die kostenlos bei meinen Materialien runtergeladen werden können. Am Ende der Stunde werden ein paar SchülerInnenergebnisse unter dem Visualizer unter die Lupe genommen und reflektiert, was bereits gut gelungen ist und worauf noch geachtet werden kann.Die kurze Einheit zum inneren Monolog war Teil einer übergeordneten Einheit zur Lektüre "Tanz der Tiefseequalle" von Stefanie Höfler. Aus diesem Grund beziehen sich ein paar der Aufgabenstellungen auf diese Lektüre. Ich habe dennoch versucht, möglichst viele Stunden zum inneren Monolog möglichst allgemein zu halten, sodass sie auch in Teilen im Literaturunterricht für andere Klassenstufen oder Lektüren anwendbar ist.Im Material enthalten ist:Knappe Stundenskizze als Vorschlag zum StundenaufbauArbeitsblätter inklusive LösungenPräsentation zur StundeIch wünsche viel Spaß bei der Stunde! ☺️

Klassenstufen: 7-8. Klasse