−20%
20 Seiten
−20%
13 Seiten
Du suchst nach aktuellem Material, um Deine Schüler*innen auf die Abschlussprüfung der Realschule BW 2027 vorzubereiten? Dieses Materialpaket bietet Dir eine umfassende Einheit zum wichtigen Thema „Rechtsradikalismus im Jugendalter“. Deine Schüler*innen setzen sich intensiv mit der Frage auseinander: Ist es politische Überzeugung oder ein Hilferuf einer orientierungslosen Generation?
Vier abwechslungsreiche Materialien: Du findest hier einen informativen Sachtext (M1), einen fiktiven internen Schulbericht (M2), eine spannende Jugendstudie mit Diagramm (M3) und einen meinungsstarken Kommentar (M4).
Prüfungsnahe Aufgaben: Die Aufgaben sind speziell für die Abschlussprüfung Realschule BW 2027 im Bereich Argumentatives Schreiben und Textverständnis konzipiert.
Umfassende Textverständnisübungen: Deine Schüler*innen üben, komplexe Texte zu analysieren, wichtige Informationen zu entnehmen und unterschiedliche Perspektiven zu verstehen.
Förderung der Argumentationsfähigkeit: Sie lernen, eigene Argumente zu entwickeln und zu begründen, basierend auf den bereitgestellten Materialien.
Direkt einsetzbar: Das Material ist sofort druckbereit und lässt sich flexibel in Deinem Unterricht verwenden.
Mit ausführlichen Lösungen: Für jede Aufgabe gibt es passende Lösungen, die Dir die Korrektur erleichtern.
Musteraufsätze, einmal mit Beschriftung und einmal in Aufsatzform ohne Beschriftung.
Korrekturbogen, zur schnellen Korrektur.
Textanalyse und -verständnis: Sie lernen, verschiedene Textsorten (Sachtext, Bericht, Kommentar) und Diagramme kritisch zu lesen und zu interpretieren.
Argumentationskompetenz: Sie üben, Argumente zu erkennen, zu bewerten und eigene, fundierte Stellungnahmen zu formulieren.
Kritisches Denken: Sie setzen sich mit einem gesellschaftlich relevanten Thema auseinander und entwickeln ein differenziertes Verständnis für die Ursachen und Erscheinungsformen von Rechtsradikalismus.
Medienkompetenz: Sie reflektieren die Rolle von Social Media bei der Radikalisierung und lernen, Informationen kritisch zu hinterfragen.
Prüfungsvorbereitung: Sie trainieren gezielt das Format der Abschlussprüfung im Fach Deutsch.
Demokratiebildung: Sie stärken ihr Bewusstsein für demokratische Werte und lernen, wie man Diskriminierung begegnet und Orientierung bietet.
Wachsendes Materialpaket, das immer wieder größer wird, ohne dass weitere Kosten entstehen.Komplette Materialpakete für das materialgestützte argumentative Schreiben (Sek I, Klasse 9). Jedes Thema enthält abwechslungsreiche Materialien, verständnisorientierte Aufgaben mit Lösungen, Sprachtraining (Rechtschreibung/Kommas) sowie eine Schreibaufgabe mit realistischem Anlass und Musteraufsätzen (teilweise als Erörterungen (linear) oder als argumentativer Schreibanlass inkl. Gegenargument und Entkräftung. Ideal zur Vorbereitung auf Klassenarbeiten und zur Förderung von Lesekompetenz, Argumentationskompetenz und Sprachrichtigkeit.Vorbereitung auf die neue Abschlussprüfung Deutsch Realschule BW ab 2027.Folgende Pakete sind bisher enthalten:NEU: Rassehunde um jeden Preis? Ist die gezielte Zucht nach optischen Merkmalen moralisch vertretbar?NEU: Rechtsradikalismus im Jugendalter – politische Überzeugung oder Hilferuf einer orientierungslosen Generation?Vapes – trendiges Lifestyle‑Produkt oder gefährliche Einstiegsdroge?Ein Jahr für Deutschland – Soll eine allgemeine Dienstpflicht (inkl. Option Bundeswehr) eingeführt werden?Kampfhunde – Sicherheitsrisiko oder Vorurteil? Brauchen „Listenhunde“ strengere Regeln?Energy‑Drinks – Leistungsbooster oder Risiko für Jugendliche?Elterntaxis – Sicherheit für Kinder oder Problem für den Schulweg?Zuckerhaltige Lebensmittel – Genuss, Gewohnheit oder GesundheitsrisikoE‑Scooter – praktische Mobilität oder Gefahr im Straßenverkehr?Snus und Nikotinbeutel – harmloser Trend oder unterschätztes Risiko für Jugendliche?Videoüberwachung im öffentlichen Raum – mehr Sicherheit oder zu viel Kontrolle?Sollte der Schulunterricht in Zukunft nur noch in virtuellen Klassenräumen stattfinden?Überwachung durch Eltern Ist das Tracken des Standorts von Teenagern per App ein notwendiger Schutz oder ein Vertrauensbruch?Sollte die Technologie der Ektogestation („künstliche Gebärmutter) eingesetzt werden, um Gleichberechtigung und Gesundheit zu fördern – oder entfremdet sie uns radikal von unserer Natur?Ist es moralisch vertretbar, das Genom von Embryonen zu verändern, um schwere Erbkrankheiten auszurotten, obwohl damit die Tür zur optischen Optimierung aufgestoßen werden könnte?Sollte es im Internet eine Klarnamenpflicht geben, um Hassrede und Cybermobbing effektiv zu bekämpfen?Sollte es erlaubt sein, aus den Daten Verstorbener Avatare zu Trostzwecken zu erstellen?Punktesysteme für gutes Verhalten – Frieden oder Freiheitsende?Können KI‑Richter objektiver urteilen als Menschen oder fehlt ihnen die notwenige Empathie?Sollte Bargeld komplett abgeschafft werden?Ist „Cancel Culture“ ein notwendiges Korrektiv oder eine Gefahr für die Meinungsfreiheit?Bildbearbeitung - Sollen Influencer bearbeitete Bild kennzeichnen müssen?Streaming & Serienkonsum – Chancen, Risiken, GemeinschaftBody‑Image & Schönheitsideale – zwischen Selbstbild und Social MediaGaming & Spielzeiten – zwischen Spaß und AlltagKünstliche Intelligenz im Schulalltag – Chancen, Grenzen, eigene LeistungSollen Influencer für Werbung an Jugendlichen strengere Regeln bekommen?Sollten Noten in der Mittelstufe durch ausführliche Rückmeldungen ersetzt werden?Ist Künstliche Intelligenz mehr Chance oder Gefahr für Jugendliche?Sollten Handys unter 18 Jahren verboten werden?
Klassenstufen: 9-10. Klasse
Bewertungen und Kommentare