Was dich in diesem Material erwartet:

• Es enthält eine ausgearbeitete Klausur mit einem detaillierten Erwartungshorizont. Sie passt eine Unterrichtsreihe zum Abiturthema „Das Verhältnis von Sprache, Denken und Wirklichkeit“.
• Deine Schüler*innen sollten bereits verschiedene sprachphilosophische Positionen kennen. So können sie die Argumente im Klausurtext gut einordnen und kritisch hinterfragen.
• Im Unterricht sollte bereits eine Beschäftigung mit der Sapir-Whorf-Hypothese und anderen Texten (z.B. von Humboldt, Boroditsky, Chomsky, Pinker) stattgefunden haben. 
• Die erste Aufgabe fordert eine genaue Sachtextanalyse. Deine Schüler*innen untersuchen den gedanklichen Aufbau, die Argumentationsstruktur und die sprachlichen Mittel des Textes.
• In der zweiten Aufgabe wenden sie ihre Analyseergebnisse auf die Sapir-Whorf-Hypothese an. Sie reflektieren kritisch, wie Guy Deutschers Text diese Hypothese beleuchtet.
• Das Material ist komplett editierbar. Du kannst es also ganz einfach an die Bedürfnisse deiner Lerngruppe anpassen.
• Wichtig: Der analysierte Textauszug ist urheberrechtlich geschützt und nicht im Material enthalten. Du findest ihn aber online (Link im Erwartungshorizont) oder ich schicke ihn dir gerne vor dem Kauf per Mail zu.
• Hast du Fragen? Schreib mir einfach eine Mail an hema.eduki@gmx.de.

Das lernen deine Schüler*innen mit dieser Klausur:

• Sie analysieren Sachtexte und verstehen ihren gedanklichen Aufbau.
• Sie erkennen Argumentationsstrukturen und sprachlich-rhetorische Mittel und beurteilen ihre Wirkung.
• Sie ordnen sprachphilosophische Positionen ein und reflektieren sie kritisch.
• Sie übertragen Analyseergebnisse auf theoretische Konzepte, wie die Sapir-Whorf-Hypothese.
• Sie verfassen eine strukturierte und überzeugende Klausur.