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14 Materialien
Diese Klausur mit ausführlichem EWH wurde für einen Kurs der EF konzipiert im Rahmen der Unterrichtsreihe „Kommunikation im Kontext von Kurzgeschichten und anderen literarischen Kurztexten“. Im Mittelpunkt des Unterrichts standen neben der Analyse und Interpretation der literarischen Texte die beiden Kommunikationsmodelle von Watzlawick und Schulz von Thun.
Die Kurzgeschichte „Vera sitzt auf dem Balkon“ von S. Berg darf aus urheberrechtlichen Gründen nicht abgedruckt werden, ist aber im Netz zu finden.
Im Vorfeld waren unterschiedliche Kurzgeschichten unter kommunikationstheoretischen Gesichtspunkten analysiert worden, wobei bei allen Analysen und Interpretationen ein Bezug zu einem Kommunikationsmodell hergestellt werden musste, sei es als integrierte Aufgabe oder in einer 2. Teilaufgabe.
Die Aufgabenstellung in dieser Klausur fordert in der 1. Teilaufgabe neben der Analyse der Figurengestaltung und der Kommunikationssituation auch den Einbezug erzählerischer und sprachlicher Gestaltungsmittel, sodass ich dieses Material vor allem in leistungsstärkeren Kursen einsetzte.
Das Material liegt als pdf- und word-Datei vor, ist somit editierbar und kann an die jeweiligen Kursbedürf-nisse angepasst werden. Das Bewertungsraster orientiert sich an den Vorgaben der Zentralen Klausur am Ende der Einführungsphase in NRW.
Bei Fragen und Klagen schreibt mich gern an: hema.eduki@gmx.de
Dieses Paket mit seinen 14 Materialien zur Analyse und Interpretation von Kurzgeschichten und anderen epischen Kurzformen setzte ich im Rahmen einer Unterrichtsreihe in der EF ein. Alle Klausuren bzw. Musteranalysen und -interpretationen fordern in ihren Aufgabenstellungen einen Bezug zu einem Kommunikationsmodell (Paul Watzlawick oder Friedemann Schulz von Thun), sei es als integrierte Aufgabe oder in einer 2. Teilaufgabe.Ein Material enthält einen Vergleich der beiden Kommunikationstheorien von P. Watzlawick und F. Schulz von Thun in Form einer Musteranalyse. Die Klausuren haben des Weiteren einen unterschiedlichen Schwierigkeitsgrad. Während die beiden Loriotszenen sowie die Texte von H. Retter und P. Watzlawick inhaltlich sehr einfach gestaltet sind, eignen sie sich sehr gut, um sich dem Thema und den damit verbundenen Aufgaben anzunähern. Die Aufgabenstellung zu den Kurzgeschichten von S. Berg, G. Wohmann, J. Maas und W. Borchert stellen weitaus höhere Ansprüche an die Schülerschaft, da bereits in der 1. Teilaufgabe neben der Analyse der Figurengestaltung und der Kommunikationssituation auch der Einbezug erzählerischer und sprachlicher Gestaltungsmittel, gefordert wird, sodass ich dieses Material vor allem in leistungsstärkeren Kursen einsetzte. Da alle Materialien editierbar sind, sind sie vielfach einsetzbar und können dem Leistungsstand der Kurse angepasst werden. Die zu interpretierenden Texte sende ich euch gern vor dem Kauf des Materials per Mail zu, sodass die Zeilenangaben in den EWH passend sind. Bei Fragen und Klagen schreibt mich gern an: Hema.eduki@gmx.de
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)
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