Materialpaket Kurzgeschichten

Dieses Unterrichtsmaterial zielt darauf ab, Schüler*innen das Verständnis von Figurenkonstellationen und deren Darstellung in Standbildern zu fördern. Hier im Material geht es um die Kurzgeschichte Spaghetti für zwei, kann jedoch durch das Dateiformat PPT auch an deine Lerngruppe und den jeweiligen Text angepasst werden.Schaubild zur Figurenkonstellation: Anleitungen zur GruppenaktivitätErstellung eines Flussdiagramms zur Übersicht der Entwicklung der Beziehung der Protagonisten: Anleitung und BeispielArbeitsaufträge: Erstellung von Standbildern zu SchlüsselszenenErläuterungen zur Körpersprache und RaumpositionierungAuf den Text kannst du über folgenden Link zugreifen: https://www.ars-ge.de/wp-content/uploads/2020/03/Kurzgeschichten_de_Cesco_-_Spaghetti_für_zwei.pdf Viel Spaß beim Verwenden. Berichte mir davon gern bei Instagram unter Lehrerin mit ♥️ (@ruhrgebietslehrerin) • Instagram-Fotos und -Videos

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.)

Dieses Material zielt darauf ab, Schüler*innen das Konzept des Erzähltempos zu verdeutlichen und kann als Poster ausgedruckt und aufgehängt werden oder als Lernzettel an alle Schüler*innen ausgegeben werden.Ich verwende es in meiner Reihe zu Kurzgeschichten, um Schüler*innen eine schnelle Übersicht zu ermöglichen. Schau dir gern mein anderes Material zu dem Thema an.Berichte mir gern von deinem Einsatz bei Instagram Lehrerin mit ♥️ (@ruhrgebietslehrerin) • Instagram-Fotos und -Video

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Das Material stellt ein Eingangslernszenario für das Thema der Kurzgeschichten dar, um eine Relevanz der abstrakten Thematik herzustellen. Ich habe es in der Berufsfachschule verwendet.Die zweite Seite dient der Übersicht, um die Phasen und Probleme einfacher darstellen zu können und später besser gliedern zu können.

Klassenstufen: BS: BFS I, BS: BFS II

Das Material besteht aus einer Klassenarbeit zur Kurzgeschichte "Augenblicke" von Walter Helmut Fritz. Die Schüler*innen müssen hier einen vollständigen Einleitungssatz, eine kurze Inhaltsangabe schreiben, sowie die rhetorischen Mittel und die Erzählperspektive analysieren. Zuletzt müssen die Schüler*innen einen Schlusssatz schreiben.Ich nutzte es in der Unterstufe des Fachabiturs.Das Material enthält zudem einen Erwartungshorizont und liegt als pdf. und doc. vor.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)