Experimente-Paket Technik – Bauen, Konstruieren & Verstehen

Dieses Material eignet sich für den Sachunterricht der Grundschule (1.–4. Klasse). Die Kinder gestalten aus Kaffeefiltern bunte Blüten und beobachten, wie sich die gemalten Farben durch Wasser im Papier ausbreiten. Stellen sie den Papierstiel in ein Glas mit Wasser, wandert die Flüssigkeit nach oben und verteilt die Farben im Blütenkreis. So entdecken die Kinder spielerisch die Kapillarkraft und erleben, wie Wasser Farben mitnimmt und Muster entstehen lässt. Inhalt des Materials: kindgerechte Bastel- und Versuchsanleitung zu den Kaffeefilter-Blüten übersichtliche Materialliste (Kaffeefilter, Filzstifte, Wasser, Glas, Pfeifenputzer, Schere) Forscherfrage und Vermutungsfeld Schritt-für-Schritt-Anleitung (Malen, Falten, Schneiden, Wässern) Beobachtungsbereich („Was ist wirklich passiert?“) Erklärfeld mit kindgerechter Erklärung zur Kapillarkraft Platz für Skizzen und eigene Notizen Lernziele: naturwissenschaftliche Phänomene beobachten und beschreiben verstehen, dass Wasser im Papier nach oben steigen kann erkennen, wie sich Farben durch Wasser ausbreiten Kreativität und Forscherfreude verbinden Einsatz im Unterricht: Sachunterricht Forscher- oder Experimentierzeit Stationenarbeit Einzel- oder Partnerarbeit Hinweis: Dieses Material ist als einzelnes, sofort einsetzbares Experiment konzipiert und basiert auf einem Experiment aus dem Buch „Willkommen in der Welt der Experimente 1“.

Klassenstufen: 1. Klasse, 3. Klasse

Dieses Material eignet sich für den Sachunterricht der Grundschule (1.–3. Klasse). Die Kinder bauen eine Brücke nur aus Papier und untersuchen, wie viel Gewicht sie tragen kann. Sie probieren verschiedene Bauweisen aus und beobachten, dass gefaltetes oder gerolltes Papier deutlich stabiler ist als ein glattes Blatt. So entdecken die Kinder spielerisch, dass nicht nur das Material, sondern vor allem die Form entscheidend für die Stabilität von Bauwerken ist. Inhalt des Materials: kindgerechte Versuchsanleitung zum Experiment „Brücken bauen aus Papier“ übersichtliche Materialliste (Papier, Steine oder Stifte, zwei Bücher) Forscherfrage und Vermutungsfeld verschiedene Bauideen (glatt, gefaltet, gerollt) Beobachtungsbereich („Was ist passiert?“) Erklärfeld mit kindgerechter Erklärung zur Stabilität von Formen Platz für Skizzen und eigene Notizen Lernziele: naturwissenschaftliche und technische Phänomene beobachten und beschreiben Vermutungen aufstellen und überprüfen erkennen, dass Formen die Stabilität beeinflussen erste Einblicke in Technik und Bauweisen gewinnen Einsatz im Unterricht: Sachunterricht Forscher- oder Experimentierzeit Stationenarbeit Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit Hinweis: Dieses Material ist als einzelnes, sofort einsetzbares Experiment konzipiert und basiert auf einem Experiment aus dem Buch „Willkommen in der Welt der Experimente 1“.

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Dieses Material eignet sich für den Sachunterricht der Grundschule (1.–3. Klasse). Die Kinder pusten einen Luftballon auf und stechen mit einer Nadel hinein. Normalerweise würde der Ballon sofort platzen – doch mit einem Stück Klebeband passiert etwas Überraschendes: Der Ballon bleibt ganz. So entdecken die Kinder spielerisch, wie sich das Material Gummi verhält und warum Risse manchmal nicht weiterreißen. Inhalt des Materials: kindgerechte Versuchsanleitung zum Experiment „Der Ballon platzt nicht“ übersichtliche Materialliste (Luftballon, Nadel, Klebeband) Forscherfrage und Vermutungsfeld Schritt-für-Schritt-Durchführung des Experiments Beobachtungsbereich („Was ist wirklich passiert?“) Erklärfeld mit kindgerechter Erklärung (Gummi dehnt sich, Klebeband stoppt den Riss) Platz für Skizzen und eigene Notizen Lernziele: naturwissenschaftliche Phänomene beobachten und beschreiben Vermutungen aufstellen und überprüfen verstehen, dass Materialeigenschaften entscheidend sind erkennen, wie Spannung und Rissbildung zusammenhängen Einsatz im Unterricht: Sachunterricht Forscher- oder Experimentierzeit Stationenarbeit Einzel- oder Partnerarbeit Hinweis: Dieses Material ist als einzelnes, sofort einsetzbares Experiment konzipiert und basiert auf einem Experiment aus dem Buch „Willkommen in der Welt der Experimente 1“.

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Dieses Material eignet sich für den Sachunterricht der Grundschule (1.–3. Klasse). Die Kinder drehen ein rohes und ein gekochtes Ei auf dem Tisch und beobachten, dass sich die Eier unterschiedlich verhalten. Ein Ei stoppt schnell und wackelt beim Drehen, während sich das andere gleichmäßig und lange weiterdreht. So finden die Kinder heraus, welches Ei roh und welches gekocht ist, ohne es aufzuschlagen. Dabei entdecken sie spielerisch, dass sich feste und flüssige Inhalte unterschiedlich auf Bewegungen auswirken. Inhalt des Materials: kindgerechte Versuchsanleitung zum Experiment „Eier drehen“ übersichtliche Materialliste (1 rohes Ei, 1 gekochtes Ei) Forscherfrage und Vermutungsfeld Schritt-für-Schritt-Durchführung des Experiments Beobachtungsbereich („Was ist wirklich passiert?“) Erklärfeld mit kindgerechter Erklärung (flüssiges Inneres bremst die Drehung) Platz für Skizzen und eigene Notizen Lernziele: naturwissenschaftliche Phänomene beobachten und beschreiben Vermutungen aufstellen und überprüfen verstehen, dass sich feste und flüssige Stoffe unterschiedlich verhalten Zusammenhänge zwischen Bewegung und Materialeigenschaften erkennen Einsatz im Unterricht: Sachunterricht Forscher- oder Experimentierzeit Stationenarbeit Einzel- oder Partnerarbeit Hinweis: Dieses Material ist als einzelnes, sofort einsetzbares Experiment konzipiert und basiert auf einem Experiment aus dem Buch „Willkommen in der Welt der Experimente 1“.

Klassenstufen: 2-3. Klasse