Experimente-Paket Technik – Bauen, Konstruieren & Verstehen

Dieses Material eignet sich für den Sachunterricht der Grundschule (1.–3. Klasse). Die Kinder pusten einen Luftballon auf und stechen mit einer Nadel hinein. Normalerweise würde der Ballon sofort platzen – doch mit einem Stück Klebeband passiert etwas Überraschendes: Der Ballon bleibt ganz. So entdecken die Kinder spielerisch, wie sich das Material Gummi verhält und warum Risse manchmal nicht weiterreißen. Inhalt des Materials: kindgerechte Versuchsanleitung zum Experiment „Der Ballon platzt nicht“ übersichtliche Materialliste (Luftballon, Nadel, Klebeband) Forscherfrage und Vermutungsfeld Schritt-für-Schritt-Durchführung des Experiments Beobachtungsbereich („Was ist wirklich passiert?“) Erklärfeld mit kindgerechter Erklärung (Gummi dehnt sich, Klebeband stoppt den Riss) Platz für Skizzen und eigene Notizen Lernziele: naturwissenschaftliche Phänomene beobachten und beschreiben Vermutungen aufstellen und überprüfen verstehen, dass Materialeigenschaften entscheidend sind erkennen, wie Spannung und Rissbildung zusammenhängen Einsatz im Unterricht: Sachunterricht Forscher- oder Experimentierzeit Stationenarbeit Einzel- oder Partnerarbeit Hinweis: Dieses Material ist als einzelnes, sofort einsetzbares Experiment konzipiert und basiert auf einem Experiment aus dem Buch „Willkommen in der Welt der Experimente 1“.

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Dieses Material eignet sich für den Sachunterricht der Grundschule (1.–3. Klasse). Die Kinder bauen eine Brücke nur aus Papier und untersuchen, wie viel Gewicht sie tragen kann. Sie probieren verschiedene Bauweisen aus und beobachten, dass gefaltetes oder gerolltes Papier deutlich stabiler ist als ein glattes Blatt. So entdecken die Kinder spielerisch, dass nicht nur das Material, sondern vor allem die Form entscheidend für die Stabilität von Bauwerken ist. Inhalt des Materials: kindgerechte Versuchsanleitung zum Experiment „Brücken bauen aus Papier“ übersichtliche Materialliste (Papier, Steine oder Stifte, zwei Bücher) Forscherfrage und Vermutungsfeld verschiedene Bauideen (glatt, gefaltet, gerollt) Beobachtungsbereich („Was ist passiert?“) Erklärfeld mit kindgerechter Erklärung zur Stabilität von Formen Platz für Skizzen und eigene Notizen Lernziele: naturwissenschaftliche und technische Phänomene beobachten und beschreiben Vermutungen aufstellen und überprüfen erkennen, dass Formen die Stabilität beeinflussen erste Einblicke in Technik und Bauweisen gewinnen Einsatz im Unterricht: Sachunterricht Forscher- oder Experimentierzeit Stationenarbeit Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit Hinweis: Dieses Material ist als einzelnes, sofort einsetzbares Experiment konzipiert und basiert auf einem Experiment aus dem Buch „Willkommen in der Welt der Experimente 1“.

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Dieses Material eignet sich für den Sachunterricht der Grundschule (1.–4. Klasse). Die Kinder erforschen spielerisch die Eigenschaften von Magneten. Sie testen verschiedene Alltagsmaterialien und finden heraus, welche vom Magneten angezogen werden und welche nicht. Außerdem beobachten sie, dass sich Magnete anziehen oder abstoßen können und dass ihre Kraft sogar durch Papier oder Wasser hindurch wirkt. Ein weiteres Experiment zeigt, dass sich ein Magnet immer nach Norden und Süden ausrichtet und erklärt so die Funktionsweise eines Kompasses. Inhalt des Materials: kindgerechte Versuchsanleitungen zu mehreren Magnetismus-Experimenten übersichtliche Materiallisten (Magnete, Büroklammern, Alltagsgegenstände, Kompass) Forscherfragen und Vermutungsfelder Experimente zu magnetisch / nicht magnetisch Versuch zum Anziehen und Abstoßen von Magnetpolen Experiment zur Wirkung der Magnetkraft durch verschiedene Materialien Beobachtungs- und Erklärfelder Platz für Skizzen und eigene Notizen Lernziele: magnetische Phänomene beobachten und beschreiben Vermutungen aufstellen und überprüfen verstehen, dass Magnete bestimmte Materialien anziehen erkennen, dass Magnetkraft unsichtbar wirkt und Pole eine Rolle spielen erste Zusammenhänge zwischen Magnetismus und Kompass verstehen Einsatz im Unterricht: Sachunterricht Forscher- oder Experimentierzeit Stationenarbeit Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit Hinweis: Dieses Material ist als einzelnes, sofort einsetzbares Forscher- und Experimentiermaterial konzipiert und basiert auf einem Experiment aus dem Buch „Willkommen in der Welt der Experimente 1“.

Klassenstufen: 1. Klasse, 3. Klasse

Dieses Material eignet sich für den Sachunterricht der Grundschule (1.–4. Klasse). Die Kinder bauen aus Papier ein eigenes Windrad und beobachten, dass es sich durch Pusten oder Wind zu drehen beginnt. Dabei entdecken sie spielerisch, dass Luft nicht „nichts“ ist, sondern aus bewegter Luft besteht, die Kraft übertragen und Dinge antreiben kann. Je stärker der Wind bläst, desto schneller dreht sich das Windrad. Inhalt des Materials: kindgerechte Bastel- und Versuchsanleitung zum Experiment „Windrad bauen“ übersichtliche Materialliste (quadratisches Papier, Schere, Holzstab/Bleistift, Pinnnadel) Forscherfrage und Vermutungsfeld Schritt-für-Schritt-Anleitung zum Falten und Zusammenbauen des Windrads Beobachtungsbereich („Was ist wirklich passiert?“) Erklärfeld mit kindgerechter Erklärung (Wind ist bewegte Luft und treibt das Windrad an) Platz für Skizzen und eigene Notizen Lernziele: naturwissenschaftliche Phänomene beobachten und beschreiben verstehen, dass Luft Bewegung erzeugen kann Ursache-Wirkungs-Zusammenhänge erkennen erste Einblicke in erneuerbare Energie (Windenergie) gewinnen Einsatz im Unterricht: Sachunterricht Forscher- oder Experimentierzeit Stationenarbeit Einzel- oder Partnerarbeit Hinweis: Dieses Material ist als einzelnes, sofort einsetzbares Experiment konzipiert und basiert auf einem Experiment aus dem Buch „Willkommen in der Welt der Experimente 1“.

Klassenstufen: 2-3. Klasse