Grundlagen der Ethik - Survivalpaket

Dieses Material richtet den Blick gezielt auf die Gefährdung pluralistischer Gesellschaften durch Extremismus und Fundamentalismus. Im Fach Ethik am beruflichen Gymnasium setzen sich die Schülerinnen und Schüler damit auseinander, warum pluralistische Ordnungen auf Vielfalt, Offenheit und Konfliktaushandlung angewiesen sind – und weshalb extremistische und fundamentalistische Denkweisen diese Grundlagen ablehnen oder zerstören.Anhand klar strukturierter Aufgaben analysieren die Lernenden typische Merkmale extremistischer und fundamentalistischer Weltbilder: Absolutheitsansprüche, Freund-Feind-Denken, Ablehnung von Ambiguität und Einschränkung individueller Freiheit. Dabei wird nicht moralisiert, sondern ethisch reflektiert: Wo liegen die Grenzen von Toleranz? Wann wird aus Überzeugung eine Gefahr für das Zusammenleben?Das Material fördert kritisches Denken, Differenzierungsfähigkeit und demokratische Urteilskompetenz. Es eignet sich besonders für Diskussionen, Analysephasen und die vertiefende Auseinandersetzung mit aktuellen gesellschaftlichen Herausforderungen.Ein ergänzendes interaktives Quiz, mit den zentralen Begriffen, Merkmalen und Argumentationslinien ist im Paket erhältlich. 

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.)

Dieses Material verbindet einen literarischen Tagebuchtext mit der Theorie der Moralentwicklung nach Lawrence Kohlberg. Die fiktive Erzählerin Elisabeth blickt mit hundert Jahren auf ihr Leben zurück und beschreibt, wie sich Werte im Laufe der Zeit verändert haben – von Pflicht und Gehorsam über Arbeit und Fleiß bis zu Freiheit, Nähe und Würde.Die Schülerinnen und Schüler setzen sich anhand dieses Textes mit historischem Wandel, persönlichen Erfahrungen und moralischen Entwicklungsstufen auseinander. So wird Wertewandel anschaulich, lebensnah und theoriegestütztvermittelt.EinsatzmöglichkeitenEthik / Philosophie (Sek I & II)Geschichte & Werteerziehung im fächerübergreifenden UnterrichtDiskussionen über Generationenunterschiede und MoraltheorienEnthaltenliterarischer Tagebuchtext (Elisabeth, 100 Jahre)Übersicht zum Kohlberg-StufenmodellAufgaben zur Analyse, Zuordnung und Diskussion (Werteentwicklung, historische Prägungen, konstante Werte, persönlicher Lernprozess)Reflexions- und Schreibaufgabe (Aufsatz)

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.)

Dieses Unterrichtsmaterial bietet eine klare und strukturierte Aufbereitung zentraler Ergebnisse der aktuellen Shell-Jugendstudie. Im Fokus stehen gesellschaftliche und ethische Themen wie Partizipation, Gerechtigkeit, Vielfalt, Vertrauen, Verantwortung und Fürsorge.Die Schülerinnen und Schüler analysieren Daten zu politischem Interesse, Zukunftsängsten, Chancengerechtigkeit oder Medienvertrauen und ordnen diese ausgewählten ethischen Werten zu.So verbinden sie empirische Jugendforschung mit moralphilosophischen Fragestellungen und lernen, gesellschaftliche Trends kritisch zu reflektieren.Reflexionsaufgaben am Ende leiten zur persönlichen Stellungnahme über: Wo stimme ich mit der Mehrheit überein – und wo nicht?Das Material eignet sich ideal für die Fächer Ethik, Gemeinschaftskunde oder Religion sowie für Unterrichtseinheiten zu „Jugend und Werte“, „Gesellschaft im Wandel“ oder „Moralisches Urteilen“.

Klassenstufen: BS: BFS I, BS: BFS II

Diese Arbeitsblätter holen Ethik aus dem Lehreruniversum direkt in Alltag. Statt trockener Theorie gibt’s Beispiele aus Schule, Freundschaft und ganz normalen Alltags-Situationen. Die Schüler*innen lernen  spielerisch die Grundbegriffe – Werte, Normen, Moral und Ethik – kennen und merken: Es geht immer um die Frage, warum wir handeln, wie wir handeln.Kurz: weniger bla bla, mehr „Aha!“.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.)