Talkshow zum bedingungslosen Grundeinkommen (BGE)

Sollte jeder Mensch ein bedingungsloses Grundeinkommen erhalten – auch ohne Erwerbsarbeit?

Mit diesem umfangreichen Materialpaket setzen sich die Schülerinnen und Schüler in einer schülergeleiteten Talkshow mit den Chancen und möglichen Problemen des bedingungslosen Grundeinkommens auseinander. Dabei übernehmen sie unterschiedliche Rollen, entwickeln begründete Argumente und reagieren auf andere Positionen.

Im Mittelpunkt stehen die ethischen KriterienFreiheit, Gerechtigkeit, Verantwortung und gutes Leben. Auf dieser Grundlage wägen die Lernenden unterschiedliche Argumente ab und gelangen abschließend zu einem eigenen begründeten Urteil.

Das Material enthält:

• vier ausführliche Rollenkarten:

  • Pflegefachkraft

  • pflegender Angehöriger

  • Berufseinsteiger

  • engagierte Person ohne feste Erwerbsarbeit

• Rollenkarte und Übersichten für die Moderation

• Diskussions- und Moderationskarten

• Formulierungshilfen für Gäste und Moderation

• Hilfekarte zur Entwicklung begründeter Argumente

• Beobachtungsauftrag für das Publikum

• Tippkarte mit möglichen Nachfragen

• Themen- und Schlagzeilenkarten als Gesprächsimpulse

• Podcast-Skript für einen problemorientierten Einstieg

• Namens- und Rollenschilder

• Positionierungskarten

• Arbeitsblatt für eine abschließende schriftliche Stellungnahme

Ablauf und Einsatzmöglichkeiten

Nach der individuellen Erschließung der Rollenkarten entwickeln die Lernenden in ihren Rollenteams passende Argumente. Anschließend vertreten sie ihre Positionen in der Talkshow. Die übrigen Schülerinnen und Schüler erhalten einen Beobachtungsauftrag und ordnen die gehörten Argumente den ethischen Kriterien zu. Zum Abschluss verlassen alle ihre Rollenperspektive und formulieren ein persönliches, kriteriengeleitetes Urteil.

Durch die Hilfekarten, Satzanfänge und klar verteilten Aufgaben eignet sich das Material auch für heterogene Lerngruppen. Das Podcast-Skript kann von zwei Personen vorgelesen oder vorab als Audiodatei aufgenommen werden.

Geförderte Kompetenzen

Die Schülerinnen und Schüler …

• erschließen unterschiedliche Interessen und Wertvorstellungen,

• übernehmen verschiedene Perspektiven,

• formulieren und begründen Argumente,

• reagieren auf Gegenargumente,

• ordnen Argumente ethischen Kriterien zu,

• wägen unterschiedliche Positionen gegeneinander ab,

• entwickeln ein begründetes eigenes Urteil.

Geeignet für:

• Ethik und Philosophie

• ergänzend auch Sozialkunde, Politik oder Gesellschaftslehre

• Klassenstufen 9–10

• Unterrichtsreihen zu Arbeit, Gerechtigkeit, Freiheit, Verantwortung, Zukunft der Arbeit und gutem Leben

• etwa 45–90 Minuten, abhängig von Vorbereitung und Umfang der Diskussion

Hinweis: Die grundlegenden Merkmale des bedingungslosen Grundeinkommens sollten den Lernenden bereits bekannt sein oder vor der Talkshow gemeinsam geklärt werden.