34 Seiten
eduki Qualität
17 Seiten
Dieses Materialpaket zur Weimarer Republik enthält fünf fertig ausgearbeitete Unterrichtseinheiten für den Geschichtsunterricht der Klassen 8–10 – mit Arbeitsblättern, Lösungen und veränderbaren PowerPoint-Präsentationen.
Die Unterrichtsstunden behandeln zentrale politische, gesellschaftliche und wirtschaftliche Entwicklungen der Weimarer Republik: von der Weimarer Verfassung über das Krisenjahr 1923 und die Goldenen Zwanziger bis zur Weltwirtschaftskrise 1929 und dem Scheitern der ersten deutschen Demokratie.
Die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich mit der verfassungsgebenden Nationalversammlung, den Wahlergebnissen und dem Parteienspektrum der Weimarer Republik. Darüber hinaus erarbeiten sie das politische System, wichtige Grundrechte und die besondere Bedeutung des Artikels 48.
Im Mittelpunkt stehen die drei großen Belastungen des Jahres 1923:
Ruhrbesetzung
Hyperinflation
Hitlerputsch
Die Themen werden mithilfe von Stationstexten, Bildern und passenden Aufgaben erarbeitet.
An verschiedenen Stationen untersuchen die Schülerinnen und Schüler die gesellschaftlichen und kulturellen Entwicklungen der Goldenen Zwanziger. Behandelt werden unter anderem:
Wissenschaft und Technik
Kunst und Kultur
die „neue Frau“
die Frage, ob die Goldenen Zwanziger tatsächlich für alle Menschen „golden“ waren
Für die Erarbeitung werden Texte, Bilder, QR-Codes und kurze Videos eingesetzt.
Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten die Ausgangssituation, die Ursachen, den Verlauf und die Folgen der Weltwirtschaftskrise. Mithilfe eines Videos und eines strukturierten Arbeitsblattes werden die Zusammenhänge anschaulich und verständlich gesichert.
In dieser Unterrichtseinheit untersuchen die Schülerinnen und Schüler zentrale Ursachen für das Scheitern der ersten deutschen Demokratie. Dazu gehören:
Schwächen der Weimarer Verfassung
Parteienzersplitterung
politische Radikalisierung
geringe Akzeptanz der Demokratie
politische Gewalt und Putschversuche
Die Erarbeitung kann flexibel als Gruppenarbeit, Partnerarbeit oder Stationenlernen durchgeführt werden.
fünf vollständig vorbereitete Unterrichtseinheiten
Arbeitsblätter zu allen Themen
ausführliche Lösungsblätter
fünf veränderbare PowerPoint-Präsentationen
Stationstexte und zusätzliche Informationsmaterialien
Bilder, Videos, Links und QR-Codes
unterschiedliche Sozialformen und Erarbeitungsmethoden
Die Präsentationen führen strukturiert durch die einzelnen Unterrichtsstunden und können an die eigene Lerngruppe angepasst werden.
Die Unterrichtseinheiten können als zusammenhängende Unterrichtssequenz zur Weimarer Republik oder unabhängig voneinander eingesetzt werden. Das Paket eignet sich besonders für den Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I in den Klassen 8, 9 und 10.
Durch die abwechslungsreiche Kombination aus Textarbeit, Bildern, Videos, Stationenlernen, Partnerarbeit und Gruppenarbeit setzen sich die Schülerinnen und Schüler aktiv mit den zentralen Entwicklungen und Problemen der Weimarer Republik auseinander.
Ein umfangreiches und direkt einsetzbares Materialpaket für alle, die mehrere zentrale Themen der Weimarer Republik ohne aufwendige Vorbereitung unterrichten möchten.
Scheitern der Weimarer Republik | Gruppenarbeit zu vier UrsachenDie Lernenden erarbeiten in vier Themenstationen zentrale Ursachen für das Scheitern der Weimarer Republik und führen ihre Ergebnisse anschließend auf einem gemeinsamen Sicherungsblatt zusammen. Enthalten sind neun Arbeitsblattseiten, vollständige Lösungen und eine dreiseitige digitale Präsentation zur Unterrichtsführung.━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━In arbeitsteiliger Partner- beziehungsweise Gruppenarbeit untersuchen die Schülerinnen und Schüler jeweils einen Ursachenbereich. Anschließend informieren sie die Klasse über ihre Ergebnisse und sichern die Zusammenhänge gemeinsam.Enthalten sind✅8-seitige Gruppenarbeit mit vier Arbeitsbereichenzu Verfassungsschwächen, Parteienzersplitterung, politischer Radikalisierung und Putschversuchen✅Übersichtsblatt zur gemeinsamen Sicherungzur Zusammenführung und Gewichtung der erarbeiteten Ursachen✅Vollständige Lösungen zu allen Arbeitsblätternmit ausgefüllten Aufgaben, Schaubildern und Formulierungsvorschlägen✅Digitale Präsentation zur Unterrichtsführungmit Leitfrage, Arbeitsauftrag, Übersicht der vier Themenstationen und Anleitung zur Ergebnissicherung✅QR-Codes für den Gegenwartsvergleichzum Ablauf der Bundestagswahl und zu den Ergebnissen der Bundestagswahl 2025Inhalt der Stunde🔹Weimarer Verfassung: Stellung des Reichspräsidenten sowie die Bedeutung der Artikel 25 und 48 für die Schwächung des Parlaments🔹Parteienzersplitterung: reines Verhältniswahlrecht ohne Mindesthürde, schwierige Koalitionsbildung und häufige Regierungswechsel🔹Vergleich mit heute: Mehrheits- und Verhältniswahl, Erst- und Zweitstimme, Fünfprozenthürde und Zusammensetzung des Bundestages🔹Politische Radikalisierung: Aufstieg von NSDAP und KPD, geringe Demokratieakzeptanz, wirtschaftliche Krisen und Vertrauensverlust🔹Putschversuche: Spartakusaufstand, Kapp-Putsch und Hitlerputsch mit Beteiligten, Zielen, Verlauf und Folgen🔹Ergebnissicherung: gemeinsame Zusammenfassung der Verfassungsschwächen, politischen Instabilität, Radikalisierung und gewaltsamen UmsturzversucheKurzinfoThema: Ursachen für das Scheitern der Weimarer RepublikFach / Klasse: Geschichte, Klasse 9Material: 9 Arbeitsblattseiten, 9 Lösungsseiten, digitale Präsentation und QR-CodesMethode: arbeitsteilige Gruppenarbeit in Paaren mit Vorstellung und gemeinsamer SicherungEinsatz: weiterführende SchulenNutzung: Arbeitsblätter zum Ausdrucken, Präsentation zur digitalen UnterrichtsführungHinweisFür die Vergleichsaufgabe zur heutigen Bundestagswahl werden internetfähige Endgeräte benötigt. Für die gemeinsame Anzeige der Präsentation ist ein Beamer oder digitales Display sinnvoll.
Klassenstufen: 9-10. Klasse
Krisenjahr 1923: Ruhrbesetzung, Hyperinflation und Hitlerputsch | Gruppenarbeit mit LösungDas Krisenjahr 1923 arbeitsteilig erarbeiten: Ruhrbesetzung, Hyperinflation und Hitlerputsch. Enthalten sind drei Stationstexte, ein gemeinsames Arbeitsblatt, eine ausgefüllte Lösung und eine digitale Präsentation mit Arbeitsauftrag und verlinkter Videozusammenfassung.━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━Die Lernenden informieren sich über eine zugeteilte Krise, ergänzen den entsprechenden Abschnitt des Arbeitsblattes und präsentieren ihre Ergebnisse anschließend der Klasse.Enthalten sind✅Drei Stationstexte zum Krisenjahr 1923mit verständlichen Sachtexten, historischen Bildern, Karten und zeitgenössischen Zitaten zu Ruhrbesetzung, Hyperinflation und Hitlerputsch✅Arbeitsblatt zur gemeinsamen Ergebnissicherungmit Lückentexten, einer Ankreuzaufgabe zur Hyperinflation und einem Auftrag zur digitalen Kartenarbeit✅Ausgefüllte Lösungmit allen Einträgen und den richtigen Aussagen zur schnellen Kontrolle✅Digitale Präsentation zur Unterrichtsführungmit dem arbeitsteiligen Arbeitsauftrag sowie Link und QR-Code zu einer VideozusammenfassungInhalt des Materials🔹Ruhrbesetzung: Einmarsch französischer und belgischer Soldaten, ausstehende Reparationslieferungen, passiver Widerstand und dessen Beendigung🔹Hyperinflation: Ursachen der Geldentwertung, Warenknappheit, Folgen für die Bevölkerung und Stabilisierung durch die Rentenmark🔹Hitlerputsch: politische und wirtschaftliche Hintergründe, Marsch durch München, Eingreifen der Landespolizei und Folgen des gescheiterten Putsches🔹Arbeitsteilige Erarbeitung: selbstständige Informationsentnahme aus den Stationstexten und Präsentation der Gruppenergebnisse🔹Digitale Kartenarbeit: Nachverfolgung des Weges der Putschisten vom Bürgerbräukeller bis zur Feldherrnhalle🔹Zusammenfassung: Wiederholung der zentralen Zusammenhänge mithilfe eines verlinkten VideosKurzinfoThema: Krisenjahr 1923 in der Weimarer RepublikMaterial: drei Stationstexte, Arbeitsblatt, ausgefüllte Lösung und digitale PräsentationEinsatz: Geschichte, Klasse 9, arbeitsteilige Gruppenarbeit und ErgebnissicherungNutzung: Stationstexte und Arbeitsblatt ausgedruckt, Präsentation digitalHinweisFür die Videozusammenfassung und die digitale Kartenarbeit werden ein Internetzugang sowie ein Beamer beziehungsweise geeignete Endgeräte benötigt. Externe Verlinkungen sollten vor dem Unterricht kurz geprüft werden.
Klassenstufen: 8-9. Klasse
Goldene Zwanziger: Technik, Kultur und die neue Frau | StationenlernenDie Goldenen Zwanziger im Stationenlernen erarbeiten: Wissenschaft und Technik, Kunst und Kultur sowie das veränderte Frauenbild der 1920er Jahre. Enthalten sind drei Stationenseiten, ein Arbeitsblatt mit Lückentext und Reflexionsaufgabe, die ausgefüllte Lösung sowie eine digitale Präsentation zur Unterrichtsführung mit Videoimpuls.━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━In Partnerarbeit erschließen die Lernenden zentrale Entwicklungen der 1920er Jahre in Deutschland und prüfen anschließend kritisch, warum diese Zeit nicht für alle Menschen „golden“ war.Enthalten sind✅Drei Stationenseiten zu den Goldenen Zwanzigernmit Informationstexten, historischen Abbildungen, einer Grafik und mehreren QR-Codes zu ergänzenden Musik-, Film- und Tanzbeispielen✅Arbeitsblatt zur Stationenarbeitmit Lückentexten zu allen drei Themenbereichen und einem Schreibfeld für die kritische Abschlussreflexion✅Ausgefüllte Lösungmit sämtlichen Lösungsbegriffen und möglichen Gründen für die Schattenseiten der Epoche✅Digitale Präsentation zur Unterrichtsführungmit Begriffsimpuls, Arbeitsaufträgen, verlinktem Video und abschließendem Schreibauftrag✅Verlaufsplandieser führt durch den Unterricht und erläutert LernzieleInhalt des Materials🔹Wissenschaft und Technik: Rundfunk, Massenproduktion, Elektrifizierung, moderne Haushaltsgeräte, medizinischer Fortschritt, Automobil und Luftfahrt🔹Kunst und Kultur: Jazz und Schlagermusik, Kino und Stummfilm, urbanes Freizeitleben, Charleston und Shimmy, Otto Dix, George Grosz, Dadaismus und Bauhaus🔹Die neue Frau: Mode und Bubikopf, Freizeit und Öffentlichkeit, Berufstätigkeit, Frauenwahlrecht, Verhütung und Selbstverwirklichung🔹Kritische Einordnung: Unterschiede zwischen Stadt und Land, Armut und Arbeitslosigkeit, Schattenseiten des Nachtlebens sowie die fortbestehende Benachteiligung von FrauenKurzinfoThema: Goldene Zwanziger und gesellschaftlicher Wandel in den 1920er JahrenMaterial: drei Stationenseiten, Arbeitsblatt, ausgefüllte Lösung und digitale PräsentationEinsatz: Geschichte, Klasse 9 an weiterführenden SchulenMethode: Stationenarbeit in PartnerarbeitNutzung: Stationenseiten und Arbeitsblatt ausgedruckt, Präsentation digitalHinweisFür die QR-Codes und das verlinkte Video werden ein Internetzugang sowie geeignete Endgeräte oder ein Beamer benötigt.
Klassenstufen: 9-10. Klasse
Weltwirtschaftskrise 1929 | Unterrichtsstunde mit Arbeitsblatt und LösungDiese Unterrichtsstunde für die 9. Klasse verbindet eine digitale Präsentation mit einem videobasierten Arbeitsblatt samt Lösung und führt von den Goldenen Zwanzigern über den Börsencrash bis zur Bankenkrise, Arbeitslosigkeit und den Folgen für Deutschland. Historische Bildimpulse, Diagramme, QR-Codes und verlinkte Videos unterstützen die Erarbeitung und Sicherung.━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━Die Lernenden erschließen zunächst die Ausgangssituation und den Einbruch der Aktienkurse, bearbeiten anschließend die Ursachen und Folgen der Weltwirtschaftskrise am Arbeitsblatt und werten abschließend die Entwicklung der Arbeitslosigkeit aus.Enthalten sind✅Arbeitsblatt zur Weltwirtschaftskrise 1929mit Lückentext, Ursachen-Folgen-Kette, QR-Codes, Diagrammen und historischen Abbildungen✅Ausgefüllte Lösungmit den Einträgen zu Börsencrash, Bankenkrise, Arbeitslosigkeit und internationalen Auswirkungen✅Digitale Präsentation zur Unterrichtsführungmit neun Folien, historischen Bildimpulsen, Kursdiagramm, Arbeitsauftrag, Videoverlinkungen und zusätzlicher VertiefungsmöglichkeitInhalt der Stunde🔹Ausgangssituation: wirtschaftlicher Aufschwung und Euphorie während der Goldenen Zwanziger🔹Börsencrash 1929: überbewertete Aktien, massenhafte Verkäufe und Einbruch der Aktienkurse🔹Folgen in den USA: Unternehmenspleiten, Bankenkrise, Arbeitslosigkeit, Hunger und Obdachlosigkeit🔹Ausbreitung nach Deutschland: Rückforderung amerikanischer Kredite und finanzielle Abhängigkeit von den USA🔹Wirtschaftliche Auswirkungen: leere Staatskassen, sinkende Produktion, rückläufiger Außenhandel und steigende Arbeitslosigkeit🔹Statistische Sicherung: Entwicklung der Arbeitslosenzahlen zwischen 1928 und 1935KurzinfoThema: Weltwirtschaftskrise 1929, Börsencrash und FolgenMaterial: Arbeitsblatt, ausgefüllte Lösung, digitale Präsentation, QR-Codes und VideolinksEinsatz: Geschichte, Klasse 9, weiterführende SchulenNutzung: Arbeitsblatt zum Ausdrucken und Präsentation zur gemeinsamen UnterrichtsführungHinweisFür die Videoerarbeitung und Vertiefung werden ein Internetzugang sowie ein Beamer oder geeignete Endgeräte benötigt. Die Verfügbarkeit der externen Videos kann sich verändern.
Klassenstufen: 9-10. Klasse
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