Vier-Felder-Tafel: Einstieg und Üben (Zwei U-Stunden)

In dieser Stunde werden Vier-Felder-Tafeln geübt. Dazu werden zuerst zwei Mini-Umfragen in der Klasse durchgeführt, wobei die Schüler sich die Fragen überlegen dürfen. Typische Fragen wären z.B. „Schaust du gerne Fußball?“. Mit den eigenen Daten zu arbeiten ist immer etwas ganz anderes. Aus den Antworten wird dann eine Vier-Felder-Tafel erstellt.   Anschließend gibt es Übungsaufgaben mit Lösungen, die selbstständig verglichen werden.   Zum Abschluss sollen sich die Schüler jeweils eine eigene Vier-Felder-Tafel mit fiktiven Daten ausdenken. Diese werden dann vorgestellt. Dabei muss nicht die Logik im Vordergrund stehen, sondern die Argumentation und/oder der Spaß. So wird der Mathematikunterricht mal etwas kreativer und vielleicht stehen mal ganz andere Schüler vorne als sonst.   Diese Stunde gibt es auch im Paket mit meiner Einstiegsstunde zu dem Thema.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

In dieser Unterrichtsstunde werden in 45 Minuten Vier-Felder-Tafeln eingeführt. Als Einstieg dient die Frage, warum es bei den Corona-Tests einen Schnelltest und einen Bestätigungstest gab. Die Antwort steckt dann in einer Vier-Felder-Tafel. So lernen die Schüler neben Vier-Felder-Tafeln noch ein wichtiges Prinzip aus der Medizin kennen, also warum es üblich ist, dass es einen Schnelltest und Bestätigungstest gibt. Dieses Verfahren wird bei vielen Krankheiten angewandt und ein erster positiver Test bedeutet eben noch lange keine Gewissheit. Danach kommt ein deutlich einfacheres Beispiel, an dem das Prinzip nochmal geübt wird.   Auf dem Arbeitsblatt wird der Aufbau von Vier-Felder-Tafeln auch nochmal erklärt, so haben die Schüler anschließend alles in ihren Unterlagen.   Diese Stunde gibt es auch im Paket mit meiner Übungsstunde zu dem Thema.

Klassenstufen: 9-10. Klasse