Neuauflage Materialpaket „Medea verstehen lernen"

Hinweis zur Überarbeitung: Bei dem vorliegenden Material handelt es sich um eine überarbeitete und aktualisierte Neuauflage des bestehenden Unterrichtsmaterials. Es stellt den ersten Teil der Unterrichtsreihe „Medea verstehen lernen“ dar. In diesem Material liegt der Schwerpunkt auf der ersten interpretativen Auseinandersetzung mit dem Medea-Stoff, die nach einer erfolgreichen Erstrezeption in Form eines Leseauftrags erfolgt. Zu Beginn werden die Schülerinnen und Schüler mit realen Fällen von Kindstötung durch Mütter konfrontiert. Mithilfe von QR-Codes, die mit Smartphone oder Tablet gescannt werden können, erhalten sie Zugang zu authentischen Zeitungsartikeln. Diese verstörenden, jedoch realen Aspekte menschlicher Abgründe sollen sachlich reflektiert und visualisiert werden, um einen differenzierten Zugang zur komplexen Figur der Medea zu eröffnen – jenseits vorschneller moralischer Verurteilungen. Im Anschluss setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit möglichen Motiven oder Umständen einer solchen Extremsituation auseinander und formulieren erste Deutungsansätze im Hinblick auf Medeas Handeln. Ausgehend von einem Zitat von Papst Benedikt XVI. beginnen sie eine erste symbolisch-philosophische Deutung, die sie auf Medeas Schicksal anwenden. Diese Überlegungen münden in einen empathisch wie kritisch formulierten Brief an Medea, der in der letzten Stunde der Unterrichtsreihe erneut aufgegriffen und im Lichte der gewonnenen Erkenntnisse überarbeitet bzw. reflektiert werden soll.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Hinweis zur Überarbeitung: Bei dem vorliegenden Material handelt es sich um eine überarbeitete und inhaltlich erweiterte Neuauflage eines bereits bestehenden Unterrichtskonzepts. Es bildet den ersten Teil der Unterrichtsreihe „Medea verstehen lernen“. In dieser Einheit liegt der Schwerpunkt auf den zentralen Elementen der literarischen Form des antiken Dramas. Im Fokus stehen insbesondere: die sprachliche Gestaltung der Handlung durch Monologe, Dialoge und chorisches Sprechen, die Darstellung menschlicher Hybris als Mittel zur Erzeugung einer dramatischen Fallhöhe, das Konzept der Katharsis als moralisch-emotionale Wirkung der Tragödie auf das Publikum, sowie die im Werk angelegten Konfliktfelder, die als Grundlage für eine vertiefte Interpretation dienen. Die Schülerinnen und Schüler arbeiten selbstständig; die Lehrkraft übernimmt die Rolle einer moderierenden und unterstützenden Instanz. Eine im Material enthaltene Präsentation bietet ein mögliches Erwartungsbild zur Ergebnissicherung.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Hinweis zur Überarbeitung: Bei dem vorliegenden Material handelt es sich um eine überarbeitete und didaktisch weiterentwickelte Neuauflage eines bereits bestehenden Unterrichtskonzepts. Es bildet den ersten Teil der Unterrichtsreihe „Medea verstehen lernen“.In diesem Material liegt der Schwerpunkt auf der ganzheitlichen Interpretation des Dramas Medea unter ausgewählten, leitenden Gesichtspunkten.Insbesondere Schülerinnen und Schülern, denen häufig der kreative Zugang zu einer Interpretation fehlt, wird hier die Möglichkeit gegeben, sich mithilfe vorstrukturierter Schwerpunkte inhaltlich zu orientieren und diese gezielt in eine eigene Deutung zu überführen.Zur Auswahl stehen folgende Interpretationsansätze: mythologischer Interpretationsansatz soziologischer Interpretationsansatz psychologischer Interpretationsansatz philosophischer Interpretationsansatz Unterthemen und thematische Stichworte erleichtern den Einstieg und helfen dabei, erste Schreibhemmungen zu überwinden.Das Material umfasst: einen einleitenden Arbeitsauftrag in Präsentationsform, ein Arbeitsblatt zur vertieften Auseinandersetzung mit den einzelnen Interpretationsansätzen, sowie eine mögliche Auswertung mit exemplarischen Deutungen. Wichtiger Hinweis: Interpretationen sind immer mehrdeutig und können variieren. Bitte berücksichtigen Sie dies bei der Besprechung und Reflexion der Schülerergebnisse im Unterricht.  

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Hinweis zur Überarbeitung: Bei dem vorliegenden Material handelt es sich um eine überarbeitete  Neuauflage eines bestehenden Unterrichtskonzepts. Es stellt den ersten Teil der Unterrichtsreihe „Medea verstehen lernen“ dar. In dieser Einheit liegt der Schwerpunkt auf der Veranschaulichung der Beziehungen und Spannungsfelder zwischen den zentralen Figuren des Dramas. Die Schülerinnen und Schüler können hierzu eigenständig eine Figurenkonstellation erstellen oder auf das beiliegende Figuren-Puzzle zurückgreifen, das in Partnerarbeit gelegt und anschließend mit dem Erwartungsbild in der Präsentation verglichen wird. Die kritische Reflexion und Auswertung dieser Konstellation bildet eine wesentliche Grundlage für die vertiefende Schwerpunktinterpretation im fünften Teil der Unterrichtsreihe.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)