Materialpaket zu Großstadtlyrik (Jg 9-11)

Die Kursarbeit mit einem Erwartungshorizont für einen Grundkurs 9 ist als geleitete Analyse konzipiert und bezieht sich auf ein typisches Großstadtgedicht: "Großstadtmorgen" von Fritz Riebold.Da das Gedicht aus urheberrechtlichen Gründen nicht abgedruckt werden darf, ist ein Link verfügbar. Leider findet man das Gedicht im Netz nur als Hörtext. Da der Gedichtvortrag bei dem kostenlosen Online-Musikdienst Soundcloud sehr gut verständlich ist, ist es völlig unproblematisch, den Gedichtvortrag zu verschriftlichen.Auf Anfrage verschicke ich den Gedichttext gern als Anhang in einer Mail. Die Wahl dieses Gedichts als Kursarbeit bietet sich vor allem dann an, wenn im Vorfeld Gedichte wie "Augen in der Großstadt" von Tucholsky oder "Städter" von Wolfenstein besprochen wurden, denn Riebolds Gedicht greift die Thematik der oben genannten Gedichte auf, ist aber einfacher und verständlicher in seiner Aussage.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Das Material enthält eine Klausur mit einem ausführlichen Erwartungshorizont zu dem expressionistischen Gedicht "Der Schrei" von Gustav Sack.Die Aufgabenstellung orientiert sich an den Vorgaben der zentralen Klausuren am Ende der Einführungsphase in NRW 2024.Das Gedicht kann sowohl in einer Unterrichtsreihe zur "Großstadtlyrik" eingesetzt werden als auch im Kontext einer Reihe zu dem Themenschwerpunkt "Politische Lyrik", der in NRW 2024 gewählt worden ist.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Dieses Merkblatt/Tafelbild entstand in einem G-Kurs des Jahrgangs 8 im Rahmen einer Unterrichtsreihe zum Thema „Liebeslyrik“. Nach der Besprechung einiger lyrischer Texte wurde deutlich, dass die Schüler*innen Probleme hatten, ihre Erkenntnisse in Bezug auf die Gestaltung sprachlicher Gestaltungsmittel zu formulieren. Aus diesem Grund erarbeiteten wir dieses Tafelbild, das in den folgenden Stunden die Grundlage war, wenn es darum ging, einzelne sprachliche Mittel textgebunden zu analysieren. Der Dreischritt, so nannten wir das Verfahren, war für sie nachvollziehbar und ihnen war klar, dass die Reihenfolge der drei Schritte von ihnen frei gewählt werden konnte.

Klassenstufen: 8-9. Klasse

Dieses Material habe ich in einem E-Kurs (Jg 10) eingesetzt im Rahmen einer Unterrichtsreihe zum Thema „Großstadtlyrik“. Das Arbeitsblatt enthält das Gedicht, eine Aufgabenstellung und eine Musterinterpretation und ist aufgrund seiner Editierbarkeit vielfach einsetzbar, als Lückentext, in unstrukturierter Form, in dieser Form als Lösungsblatt für eine individuelle Überprüfung, als Kursarbeit, sodass die Musteranalyse als Lösungstext bei der Korrektur herangezogen werden kann).Meine Kurse haben die Musterinterpretationen in den unterschiedlichen Bearbeitungsformen sehr geschätzt, da sie durch diese Beispielaufsätze die Möglichkeit hatten, ihre Fähigkeiten bei der Ausformulierung einer Gedichtinterpretation in Bezug auf Aufbau, angemessene Bearbeitung von Inhalt, Sprache und Form sowie Formulierungen zu üben und zu verbessern, und sich ihre Bedenken gegenüber diesem Aufgabenformat verringerten :). Eine Klausur mit Erwartungshorizont zu diesem Gedicht für einen Kurs in der EF mit einer angepassten Aufgabenstellung biete ich hier bei Eduki als weiteres Material (#1116074) an.

Klassenstufen: 9-10. Klasse