Materialpaket zu Großstadtlyrik (Jg 9-11)

Das Material enthält eine Klausur mit einem ausführlichen Erwartungshorizont zu dem expressionistischen Gedicht "Der Schrei" von Gustav Sack.Die Aufgabenstellung orientiert sich an den Vorgaben der zentralen Klausuren am Ende der Einführungsphase in NRW 2024.Das Gedicht kann sowohl in einer Unterrichtsreihe zur "Großstadtlyrik" eingesetzt werden als auch im Kontext einer Reihe zu dem Themenschwerpunkt "Politische Lyrik", der in NRW 2024 gewählt worden ist.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Dieses Merkblatt/Tafelbild entstand in einem G-Kurs des Jahrgangs 8 im Rahmen einer Unterrichtsreihe zum Thema „Liebeslyrik“. Nach der Besprechung einiger lyrischer Texte wurde deutlich, dass die Schüler*innen Probleme hatten, ihre Erkenntnisse in Bezug auf die Gestaltung sprachlicher Gestaltungsmittel zu formulieren. Aus diesem Grund erarbeiteten wir dieses Tafelbild, das in den folgenden Stunden die Grundlage war, wenn es darum ging, einzelne sprachliche Mittel textgebunden zu analysieren. Der Dreischritt, so nannten wir das Verfahren, war für sie nachvollziehbar und ihnen war klar, dass die Reihenfolge der drei Schritte von ihnen frei gewählt werden konnte.

Klassenstufen: 8-9. Klasse

Die Kursarbeit mit einem Erwartungshorizont für einen Grundkurs 9 ist als geleitete Analyse konzipiert und bezieht sich auf ein typisches Großstadtgedicht: "Großstadtmorgen" von Fritz Riebold.Da das Gedicht aus urheberrechtlichen Gründen nicht abgedruckt werden darf, ist ein Link verfügbar. Leider findet man das Gedicht im Netz nur als Hörtext. Da der Gedichtvortrag bei dem kostenlosen Online-Musikdienst Soundcloud sehr gut verständlich ist, ist es völlig unproblematisch, den Gedichtvortrag zu verschriftlichen.Auf Anfrage verschicke ich den Gedichttext gern als Anhang in einer Mail. Die Wahl dieses Gedichts als Kursarbeit bietet sich vor allem dann an, wenn im Vorfeld Gedichte wie "Augen in der Großstadt" von Tucholsky oder "Städter" von Wolfenstein besprochen wurden, denn Riebolds Gedicht greift die Thematik der oben genannten Gedichte auf, ist aber einfacher und verständlicher in seiner Aussage.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Dieses Material in editierbarer Form mit Lösungen wurde für einem G- oder E-Kurs 9 konzipiert im Rahmen einer Unterrichtsreihe zum Thema „Großstadtlyrik“. Die Arbeitsblätter wurden am Ende der Unterrichtsreihe als kreative Aufgabe eingesetzt. Den Schüler*innen wurde eine Tabelle vorgegeben, in die sie Begriffe eintragen sollten, die sie mit dem Thema „Großstadt“ verbinden. Nach einer gemeinsamen Besprechung, die zu zahlreichen Ergänzungen führte, wurden passende Reimwörter gesucht, auch diese wurden im Anschluss im Kurs vorgestellt, sodass am Ende dieser Arbeitsphase alle Schüler*innen über eine ausgefüllte Tabelle verfügten. Mithilfe dreier Beispielgedichte wurden die Schüler*innen kreativ und verfassten auf der Grundlage der Tabelle und der von mir erstellten Beispieltexte eigene Gedichte, die ich hier aufgrund der Schöpfungshöhe der Schüler*innen nicht veröffentlichen darf. Es gab keinerlei Vorgaben in Bezug auf die verwendeten Reime, die Zeichensetzung, die Länge, die Stimmung etc. Alle diejenigen, die ihre Gedichte vorstellen wollten, erhielten die Möglichkeit dazu. In der Folge tippte ich die entstandenen Gedichte ab, laminierte sie und hängte sie im Kurs-raum/Klassenraum aus. Nicht nur die Suche nach passenden Reimwörtern machte dem Kurs Spaß, sondern das sich anschließende Dichten ließ die Schüler*innen sehr kreativ werden und sie stellten fest, dass es ihnen wider Erwarten gar nicht schwerfiel, lyrische Texte zu verfassen.

Klassenstufen: 8-9. Klasse