Dieses Unterrichtsmaterial soll Schüler*innen helfen, das Thema Ausgrenzung aus verschiedenen Perspektiven zu reflektieren und Empathie zu entwickeln.

Dieses Material enthält:

• 24 Reflexionskarten: Fragen zu persönlichen Erfahrungen, Empathie, gesellschaftlichen Perspektiven und praktischen Maßnahmen.
• Unterstützende Illustrationen: Bilder, die das Thema visuell unterstützen.

Einsatz im Unterricht

1. Diskussion im Klassenzimmer

Aktivität: Teile die Klasse in kleine Gruppen auf. Jede Gruppe zieht zwei Reflexionskarten und diskutiert die Fragen. Danach teilt jede Gruppe ihre Gedanken mit der gesamten Klasse.

Schritte:

1. Gruppe bilden und Karten verteilen.
2. Gruppendiskussion starten (ca. 10 Minuten).
3. Gruppen teilen ihre Ergebnisse im Plenum (ca. 5 Minuten pro Gruppe).

2. Jigsaw-Methode

Aktivität: Jede Gruppe behandelt eines der vier Themenbereiche (Persönliche Erfahrungen, Empathie, Gesellschaftliche Perspektive, Konkrete Maßnahmen). Die Schüler*innen lernen das Thema in der Gruppe und erklären es dann ihren Mitschüler*innen.

Schritte:

1. Gruppe bilden und Themen zuordnen.
2. Innerhalb der Gruppe das Thema diskutieren (ca. 15 Minuten).
3. Gruppen finden sich neu, sodass jede neu gebildete Gruppe je ein Mitglied aus jedem Themenbereich hat.
4. Gruppenmitglieder präsentieren ihr Thema in der neuen Gruppe.

3. Vorwissen aktivieren

Aktivität: Vor der Bearbeitung der Karten sollen die Schüler*innen in einer Mindmap festhalten, was sie bereits über Ausgrenzung wissen. Danach bearbeiten sie die Karten und ergänzen die Mindmap mit neuem Wissen.

Schritte:

1. Erstellen der Mindmap zu Ausgrenzung im Plenum.
2. Karten bearbeiten, entweder alleine oder in Gruppen (ca. 20 Minuten).
3. Mindyap ergänzen mit neuen Erkenntnissen.

4. Rollenspiel mit mentalen Bildern

Aktivität: Schüler*innen wählen eine Karte und denken sich ein Szenario aus, das zu dieser Frage passt. In Gruppen spielen sie das Szenario nach, um unterschiedliche Perspektiven zu erleben.

Schritte:

1. Karte ziehen und ein Szenario entwickeln.
2. Szenario in der Gruppe besprechen und Rollen verteilen.
3. Rollenspiel im Plenum präsentieren.
4. Feedback und Diskussion zur Reflexion des Erlebten.