D.2.B.1.c: Die Schülerinnen und Schüler können mithilfe von gezielten Fragen einen einfachen Sachtext als Ganzes verstehen und wichtige Informationen entnehmen.

D.2.D.1.c: Die Schülerinnen und Schüler können unter Anleitung beschreiben, welche Lesestrategie sie angewendet haben (z.B. überblicken, markieren, Randnotizen).

D.5.A.1.b: Die Schülerinnen und Schüler können sprachliches Material aus einer vorgegebenen Sammlung auswählen oder dieses aus einer oder mehreren Sprachen selber erstellen (z.B. Laute, Klangbild anderer Sprachen, Wörter, Sätze, Piktogramme, Geheimschriften und andere Schriftarten, Redewendungen, Texte) und ihr Vorgehen nachvollziehbar beschreiben.

 D.5.B.1.c: Die Schülerinnen und Schüler können sich unter Anleitung mit verschiedenen sprachlichen Themen auseinander setzen (z.B. Spracherwerb, Verständlichkeit/Internationalität von Piktogrammen, Geheimsprachen/-schriften).

D.5.C.1.d: Die Schülerinnen und Schüler können die Leistung von verschiedenen Schriftsystemen untersuchen (z.B. Alphabet, Piktogramm-Schrift).

Die Grobplanung ist für das Fach Deutsch und richtet sich an die 3. und 4. Klasse. 

Der Inhalt ist an die Lehrmittel von Klett angelegt:

-       S.17 -24 im Sprachstarken 4 -  Arbeitsheft

-       S.16 -21 im Sprachstarken 4 - Sprachbuch

Dennoch können die Inhalte auch ohne das Lehrmittel durchgeführt werden, indem sie selbst erarbeitet werden.