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Das Thema Bionik bringt den Schüler*innen das Vorgehen von Bioniker*innen anhand von Beispielen näher.
Zunächst lernen die Kinder die Top-down- und bottom-up-Strategie kennen.
Davon ausgehend wird in jeder Einheit ein neues Naturphänomen untersucht. Hierbei wird in einem Dreischritt vorgegangen:
Hauptaugenmerk ist dabei das Anfertigen von Sachzeichnungen.
Das Thema Bionik bringt den Schüler*innen das Vorgehen von Bioniker*innen anhand von Beispielen näher.Zunächst lernen die Kinder die Top-down- und bottom-up-Strategie kennen.Davon ausgehend wird in jeder Einheit ein neues Naturphänomen untersucht. Hierbei wird in einem Dreischritt vorgegangen:die Beobachtungdie Entdeckungdie ErfindungHauptaugenmerk ist dabei das Anfertigen von Sachzeichnungen. Die Tafelbilder zeigen in einer Version die Stundentransparenz und in einer nur ggf. die Einführung an der digitalen Tafel im Plenum ohne Stundentransparenz.
Klassenstufen: 3-4. Klasse
Die Kinder lernen die Vorgehensweise von Bioniker*innen anhand von verschiedenen Beispielen kennen.Sie erforschen und untersuchen die Gegenstände und Phänomene und entwickeln eigene Ideen für technische Erfindungen.Ein großes Augenmerk wird auf Sachzeichnungen gelegt.
Klassenstufen: 3-4. Klasse
Die Kinder lernen die Vorgehensweise von Bioniker*innen anhand von verschiedenen Beispielen kennen.Sie erforschen und untersuchen die Gegenstände und Phänomene und entwickeln eigene Ideen für technische Erfindungen.Ein großes Augenmerk wird auf Sachzeichnungen gelegt.
Klassenstufen: 3-4. Klasse
Die Kinder lernen die Vorgehensweise von Bioniker*innen anhand von verschiedenen Beispielen kennen.Die Karten mit QR-Codes und Symbolen sind passend zu den Einheiten und dienen der Klassenorganisation.
Klassenstufen: 3-4. Klasse
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