Thema: Vergleichen von Brüchen (gleicher Nenner oder gleicher Zähler)

Lernziel:

Die Schüler*Innen können Brüche vergleichen, die entweder den gleichen Zähler oder den gleichen Nenner haben. Dabei gehen sie arbeitsteilig vor. Sie betrachten entweder Brüche mit gleichem Nenner (A) oder gleichem Zähler (B), erkennen grafisch den Größenunterschied, tauschen sich mit einem Partner aus, vergleichen ihre Ergebnisse und formulieren eine Merkregel.

Hinweis: Das Vergleichen von Brüchen, die weder im Zähler noch im Nenner identisch sind, wird mit diesem Arbeitsblatt nicht behandelt.

Methode: think-pair-square-share, kooperatives Lernen, entdeckendes Lernen

Dieses Material beinhaltet:

2 Arbeitsblätter (A und B) inklusive Tipps, Turbo-Aufgaben und Lösungen