Materialpaket: Ich habe ... Wer hat ...? Mathematik Klasse 5 (wachsendes Paket)

Ich habe, wer hat? – Römische Zahlen (Klasse 5/6) | Zahlen 1 bis 100 | SpielkartenMit diesem Material kann eine “Ich habe ... Wer hat ...?” Übung im Mathematikunterricht zum Thema Römische Zahlen umgesetzt werden. Zunächst werden alle Karten ausgedruckt, laminiert und anschließend an den schwarzen Linien ausgeschnitten.Dieses “Ich habe ... Wer hat ...?“ Spiel kann als spielerische und abwechslungsreiche Übung zum Erlernen und Trainieren des Unterrichtsgegenstandes eingesetzt werden. Das Spiel eignet sich besonders gut als Einstieg, Ausklang oder zur Auflockerung im Unterricht. Konzipiert wurde es für eine Klasse mit maximal 30 Kindern.Ablauf:Jede/r Schüler*in erhält ein Kärtchen (wenn mehr Kärtchen als Schüler*innen da sind, bekommen einige Schüler*innen 2 Kärtchen). Der/Die Schüler*in mit dem Kärtchen "Ich habe die erste Karte" beginnt und fragt: “Wer hat ....?”. Der/Die Schüler*in mit dem richtigen Kärtchen antwortet mit “Ich habe ...” und fragt weiter "Wer hat ...?”.

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Ich habe, wer hat? – Römische Zahlen (Klasse 5/6) | Zahlen 1 bis 1000 | SpielkartenMit diesem Material kann eine “Ich habe ... Wer hat ...?” Übung im Mathematikunterricht zum Thema Römische Zahlen umgesetzt werden. Zunächst werden alle Karten ausgedruckt, laminiert und anschließend an den schwarzen Linien ausgeschnitten.Dieses “Ich habe ... Wer hat ...?“ Spiel kann als spielerische und abwechslungsreiche Übung zum Erlernen und Trainieren des Unterrichtsgegenstandes eingesetzt werden. Das Spiel eignet sich besonders gut als Einstieg, Ausklang oder zur Auflockerung im Unterricht. Konzipiert wurde es für eine Klasse mit maximal 30 Kindern.Ablauf:Jede/r Schüler*in erhält ein Kärtchen (wenn mehr Kärtchen als Schüler*innen da sind, bekommen einige Schüler*innen 2 Kärtchen). Der/Die Schüler*in mit dem Kärtchen "Ich habe die erste Karte" beginnt und fragt: “Wer hat ....?”. Der/Die Schüler*in mit dem richtigen Kärtchen antwortet mit “Ich habe ...” und fragt weiter "Wer hat ...?”.

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Mit diesem Material kann eine “Ich habe ... Wer hat ...?” Übung mit Mathematikunterricht zum Thema Brüche und Anteile mehrerer Ganzer umgesetzt werden.Dazu werden die Karten ausgedruckt, laminiert und anschließend an den schwarzen Linien ausgeschnitten.Dieses “Ich habe ... Wer hat ...?“ Spiel kann als spielerische und abwechslungsreiche Übung zum Erlernen und Trainieren des Unterrichtsgegenstandes eingesetzt werden. Das Spiel eignet sich besonders gut als Einstieg, Ausklang oder zur Auflockerung im Unterricht. Konzipiert wurde es für eine Klasse mit maximal 30 Kindern.Ablauf:Jede/r Schüler*in erhält ein Kärtchen (wenn mehr Kärtchen als Schüler*innen da sind, bekommen einige Schüler*innen 2 Kärtchen). Der/Die Schüler*in mit dem Kärtchen "Ich habe die erste Karte" beginnt und fragt: “Wer hat ....?”. Der/Die Schüler*in mit dem richtigen Kärtchen antwortet mit “Ich habe ...” und fragt weiter "Wer hat ...?”.

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Ich habe, wer hat? – Echte Brüche als Kreisanteile (Klasse 5/6) | Nenner 2-12 Spielkarten in 2 FarbvariantenMit diesem Material kann eine “Ich habe ... Wer hat ...?” Übung im Mathematikunterricht zum Thema Brüche als Anteile am Kreis umgesetzt werden. Alle vorkommenden Brüche sind echte Brüche und haben einen Nenner zwischen 2 und 12.Das Kartenset ist in zwei Farbvarianten enthalten: einmal mit verschiedenen Farben für die jeweiligen Nenner und einmal mit einheitlicher Farbe.Zunächst werden alle Karten ausgedruckt, laminiert und anschließend an den schwarzen Linien ausgeschnitten.Dieses “Ich habe ... Wer hat ...?“ Spiel kann als spielerische und abwechslungsreiche Übung zum Erlernen und Trainieren des Unterrichtsgegenstandes eingesetzt werden. Das Spiel eignet sich besonders gut als Einstieg, Ausklang oder zur Auflockerung im Unterricht. Konzipiert wurde es für eine Klasse mit maximal 30 Kindern.Ablauf:Jede/r Schüler*in erhält ein Kärtchen (wenn mehr Kärtchen als Schüler*innen da sind, bekommen einige Schüler*innen 2 Kärtchen). Der/Die Schüler*in mit dem Kärtchen "Ich habe die erste Karte" beginnt und fragt: “Wer hat ....?”. Der/Die Schüler*in mit dem richtigen Kärtchen antwortet mit “Ich habe ...” und fragt weiter "Wer hat ...?”.

Klassenstufen: 5-6. Klasse