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In acht Levels, die kleinschrittig aufeinander aufbauen, erarbeiten sich die SuS ein Verständnis davon, wie ein Bruch aufgebaut ist und was "Zähler" und "Nenner" konkret bedeuten. Das Material ist absolut selbsterklärend gestaltet und damit auch zur Freiarbeit geeignet. Es werden keine zusätzlichen Materialien benötigt. Der "Level"-Charakter wirkt zusätzlich motivierend. Die SuS haben die Chance, durch das kleinschrittige, anschauliche Vorgehen tragfähige Grundvorstellungen zum Bruchbegriff aufzubauen.
Klassenstufen: 5-6. Klasse
Wurde klassenübergreifend konzipiert, um das Grundverständnis bzw. die Basiskompetenzen im Umgang mit Brüchen abzufragen. Kann aber ggf. auch als Test oder Arbeit eingesetzt werden.
Klassenstufen: 5-6. Klasse
Die SuS schneiden verschiedene Formen aus und probieren, ob sich diese in 2 (Halbe), 4 (Viertel) oder 8 (Achtel) gleichgroße Teile falten lassen. Gut auch als Hausaufgabe geeignet!
Klassenstufen: 5-6. Klasse
Dieses AB stellt eine Wiederholung zu den in Klasse 5 erworbenen Basiskompetenzen dar (Gemeinschaftsschule). Die SuS wiederholen, wie man Brüche gleichnamig macht bzw. auf den gleichen Nenner bringt.
Klassenstufen: 5-6. Klasse
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