Borderline - Le surréalisme

Une séquence prête à projeter, bâtie sur une chanson originale mettant en scène Dalí, Magritte, Max Ernst et Frida Kahlo, pour faire vivre le Surréalisme à vos élèves de 4e/3e à travers un projet de création plastique complet, sans y passer trois soirées.

Trouver un support contemporain et fédérateur pour articuler écriture poétique, pratique plastique et culture artistique autour d'un même mouvement, sans devoir construire soi-même le questionnaire, les corrigés, le glossaire et la grille d'évaluation.

Contenu : Séquence complète en PDF

● Le clip vidéo (lien YouTube, visionnage libre, aucune inscription)

● Le texte intégral de la chanson, reproductible pour les élèves

● L'illustration de la jaquette en haute définition, avec analyse plastique et synesthétique guidée

● Questionnaire d'écoute et d'analyse noté (4questions, 20 points) + corrigé détaillé

● Glossaire de la poétique et de l'image (synesthésie, onirique, surréalisme, hybridation, scénographie, hors-champ…)

● Analyse littéraire complète des figures de style(métaphores filées, oxymores, personnifications, hypotypose)

● Incitation et consigne de pratique plastique clés en main, avec tableau des ateliers (peinture, collage, numérique)

● Fiche de mise en réseau HDA : trois œuvres majeures de Dalí, Max Ernst et Frida Kahlo, avec axes d'analyse

● Grille d'évaluation sommative par compétences(Pratiquer, Poser une posture d'auteur, S'exprimer & Écrire, Se repérer dans la culture), notée sur 20

Déroulé séance par séance

● Séance 1 (55 min) – Choc visuel et sonore :analyse poético plastique et amorce des recherches

● Séance 2 (55 min) – Déploiement de la pratique plastique et expérimentations hybrides (atelier ouvert)

● Séance 3 (55 min) – Finalisation de la production, écriture du cartel poétique et scénographie

● Séance 4 (55 min) – Exposition éphémère, verbalisation collective et ancrage Histoire des Arts

Ancrage dans les programmes

Niveau : 4e/3e (cycle 4).

Questionnement d'Arts Plastiques : La représentation ;images, réalité et fiction.

Objet d'étude en Français : Poésie du XXe siècle, l'image poétique, figures de style, écriture explicative et argumentative (note d'intention).

Compétences du socle : pratiquer les arts plastiques ;s'exprimer et écrire ; se repérer dans les différents champs de la création artistique ; prendre la parole en public pour argumenter des choix esthétiques.

Croisements : Histoire des Arts (le Surréalisme :Dalí, Magritte, Max Ernst, réalisme magique de Frida Kahlo) ; Arts Plastiques(techniques mixtes, collage, numérique).

Références artistiques mobilisées : le texte convoque et met en scène quatre artistes (Salvador Dalí, René Magritte, Max Ernst, Frida Kahlo) et fait référence à des œuvres précises (La Persistance de la mémoire, L'Éléphant de Célèbes, La Colonne brisée...), dans une composition originale.

Matériel : vidéoprojecteur, sonorisation pour la séance1 ; matériel d'arts plastiques (peinture, collage, matériel numérique) pour les séances 2-3 ; matériel d'accrochage pour la séance 4.

Format : PDF non modifiable, imprimable, projetable.

Licence : usage autorisé par un enseignant pour ses propres classes, projection et reproduction papier comprises. Voir le document "Mentions légales et licence d'usage - Packs séquences pédagogiques – Mister Pig Not".

Professeur de lettres et d'anglais pendant 40 ans en collège et en lycée. J'écris, compose et réalise mes propres clips pour fournir à mes collègues des supports contemporains .

Voir tous les clips pédagogiques de Mister Pig Not sur sa chaîne YouTube : https://www.youtube.com/@MisterPigNot-t9u