Dies Material bietet ein Information Gap zu London.

Im niedersächsischen Kerncuriculum für das Fach Englisch ist das Lesen von Texten neben Hören, Schreiben, Sprechen und Mediation elementarer Bestandteil. Bei der didaktischen Umsetzung im eigenen Englischunterricht zu beachten, wie Schülerinnen Schüler (SuS) diese Kompetenz erlangen, verbessern erweitern können. Die hier vorgestellten Arbeitsblätter zielen auf eine spezielle Methode ab, die im Weiteren genauer vorgestellt wird.

Eine interessante Methode um sinnentnehmendes Lesen bei SuS zu fördern, stellt das Information Gap dar. Bei dieser Methode fehlt beiden Gesprächspartnern eine bestimmte Information, die Sie vom anderen erfragen müssen. Daher müssen sie sich ihren Text vorher gut aneignen, um die erfragte Information später adäquat weitergeben zu können.

Die Methode läuft in sechs Schritten ab. Zuerst lesen die SuS den neuen Text, dann schreiben sie ein bis zwei Wörter zu jeden Satz in die vorbereiteten Kästchen. Danach wird das Blatt geknickt und nur mit Hilfe der Notizen der Text wiedergegeben. Die SuS üben die Wiedergabe des Textes so lange, bis sie ihn den Mitschüler bzw. der Mitschülerin präsentieren können. Am Schluss werden die Fragen zum Text bearbeitet.

Die angefertigte Folie kann per OHP oder Beamer präsentiert werden und unterstützt durch die Visualisierung die Transparenz der verschiedenen Arbeitsschritte. Die Bilder zu schwierigen Vokabeln können vor dem Information Gap eingeführt werden, damit der Text vorentlastet wird. Am Ende der Stunde können die SuS mit Hilfe von  bereitgestellten Redemitteln ihren Kompetenzaufbau selbst einschätzen.