Inhalt kurz und knapp: 

Ziel: Die Schüler*innen erarbeiten mittels Videos Grundlagen  

Methoden: Geschlossene und offene Aufgabenformate zur Rezeption von Youtube-Lern-Videos  

Didaktische Anmerkungen

AB 4: Gedichtvergleich Reiselyrik 

Das Flipped-Classroom-Prinzip in Kürze 

In einer Zeit, in der man orts- und zeitunabhängig lernen kann, ist es geradezu paradox, dass man Phasen der Erklärung in die Präsenzphasen einbaut und jene wichtigen selbstständigen Übungsphasen nach Hause verlagert. Der Flipped-Classroom dreht das Prinzip um: Die Grundlagen werden zu Hause erarbeitet. So können Verständnisfragen präziser gestellt werden und auf der Grundlage, die erarbeitet worden ist, kann dann selbstständig gearbeitet werden. 

Zudem nutzt der Flipped-Classroom die zeitgemäße Form des Videos, das die Schüler*innen so oder so nutzen. Mittels der Arbeitsblätter werden die Erkenntnisse festgehalten. Die QR-Codes führen zu den Videos und können so direkt vom Smartphone aus angeschaut werden. Möchten die Schüler*innen am Computer arbeiten, kann man den Titel einfach bei Youtube suchen. 

Die Arbeitsblätter sind selbsterklärend. Dort, wo dies nicht der Fall ist, einige Anmerkungen 

Anmerkungen zu den Arbeitsblättern 

Die Serie „Rap und Rhetorik“ (AB 1-3) soll den Schüler*innen mittels für sie zeitgemäßer Liedformen die entsprechenden rhetorischen Mittel näherbringen. Die Serie ist noch nicht abgeschlossen. Das Arbeitsblatt „Gedichtvergleich Reiselyrik“ ist aus der Reihe „Methoden für das Abitur“. Es ist kein „normales“ Erklärvideo, sondern ein langes Video, bei dem man den Autor bei der Interpretation beobachten kann. Die Aufgabe ist entsprechend lang. 

Die Arbeitsblätter sind in PDF- und Word-Version im Paket, so dass individuelle Aufgaben hinzugefügt werden können.