Dies sind zwei Ideen (Verlaufspläne), wie man nach der ersten Textbegegnung mit einer Ballade, die Textform "Ballade" entdecken kann. Dabei habe ich versucht, beide Stunden so zu gestalten, dass sie schülerzentriert sind. 
Nach dem ersten Lesen einer Ballade soll an demselben Text erarbeitet werden, was eine Ballade besonders macht. Die erste Idee basiert dabei darauf, das Besondere der Ballade (formal und inhaltlich) herauszuarbeiten. Die zweite dreht sich um Goethes Urei der Literatur.