Deutsch Abitur 2026 – Komplettkurs zur Abiturvorbereitung (alle Bundesländer)

Mit diesem Arbeitsblatt bekommen die SchülerInnen eine Übersicht über die sprachlichen Mittel und den angewandten Stil in dem Roman "Unter der Drachenwand" von Arno Geiger. Der Text bereitet dabei auf die Aufgaben des Arbeitsblatts im Anforderungsbereich I bis III vor. Die Lösungen zu diesen Aufgaben finden sich für die Lehrende oder den Lehrenden im Material. Zusätzlich ist ein Link für das interaktive Lernen mit einem qualitativen Video von selbstorientiert für den Homeschooling- & Präsenz-Bereich integriert. Hier geht es zu dem Video über Sprache & Stil in "Unter der Drachenwand".Das selbstorientiert-VersprechenGeprüfte Aufgaben mit informativen LerntextenGeeignet für das Homeschooling inklusive anschaulichen LernvideosMit Aufgaben & Lösungen für die LehrendenSowohl als PDF & Textdatei für eine ideale AnpassbarkeitQR-Code zu passendem YouTube-Video von selbstorientiertWir wünschen Viel Spaß beim Unterrichten!

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Sind Sie auf der Suche nach einem inspirierenden und effektiven Weg, Ihre Schülerinnen und Schüler in die Welt der Romantik einzuführen? Mit unserer speziell entwickelten Präsentation zum Thema „Romantische Liebeslyrik“ bieten wir Ihnen das ideale Werkzeug, um den Unterricht spannend und lehrreich zu gestalten!Unsere Präsentation ist mehr als nur ein Überblick – sie ist der Schlüssel, um die Schüler in die emotionale und symbolreiche Welt der Romantiker zu entführen. Mit klar strukturierten Folien, einprägsamen Zitaten und lebendigen Bildern werden zentrale Motive wie Sehnsucht, Naturverbundenheit und die Verbindung von Liebe und Tod eindrucksvoll vermittelt. Ihre Schüler werden nicht nur die poetische Sprache und die tiefen Gefühle der Romantiker verstehen, sondern auch die philosophischen und kulturellen Hintergründe dieser bedeutenden Epoche.Warum unsere Präsentation?Klar strukturiert und lehrplanorientiert: Unsere Präsentation bietet einen systematischen Überblick über die wichtigsten Themen der romantischen Liebeslyrik und ist perfekt auf die Anforderungen des Lehrplans abgestimmt.Interaktiv und ansprechend: Mit integrierten Fragen und Diskussionsanregungen wird die Präsentation zu einem interaktiven Erlebnis, das Ihre Schüler aktiv einbezieht und zum Nachdenken anregt.Visuell ansprechend: Hochwertige Bilder und Grafiken unterstützen die Vermittlung der Inhalte und helfen den Schülern, die emotionale Tiefe der romantischen Lyrik zu erfassen.Flexibel einsetzbar: Ob als Einführung in eine Unterrichtsreihe, als Grundlage für eine vertiefende Diskussion oder als Vorbereitung auf eine Klausur – unsere Präsentation ist vielseitig einsetzbar und lässt sich leicht an Ihre individuellen Unterrichtsbedürfnisse anpassen.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Das Unterrichtsmaterial „Materialgestütztes Schreiben im Fach Deutsch – SEK II“ bietet eine umfassende, praxisorientierte Einführung in eine der zentralen Kompetenzen der gymnasialen Oberstufe. Die Schülerinnen und Schüler lernen, Texte aus unterschiedlichen Materialien zu entwickeln, Informationen kritisch zu analysieren und strukturiert in eigenen Arbeiten zu verarbeiten. Die Einheit deckt alle wesentlichen Schritte des materialgestützten Schreibprozesses ab: Informationsrecherche und ‑auswertung – Relevante Daten erkennen, Quellen kritisch prüfen Strukturiertes Schreiben – Aufbau von Einleitung, Hauptteil und Schluss optimieren Argumentationskompetenz – Fundierte, logisch aufgebaute Argumente entwickeln Quellenarbeit – Zitieren, Paraphrasieren und Quellen korrekt angeben Kreative Schreibmethoden – Perspektivwechsel, Gruppenpuzzle, projektorientierte Aufgaben Durch praxisnahe Beispiele, kooperative Lernformen und kreative Ansätze wie das „Ausgewählte Perspektivwechsel“-Schreiben wird nicht nur die Schreibkompetenz gestärkt, sondern auch kritisches Denken, Analysefähigkeit und Ausdrucksvermögen gefördert. Das Material ist modular aufgebaut, sofort einsetzbar und enthält Aufgabenblätter, Erwartungshorizonte, Tests, didaktische Hinweise und Methodenvielfalt. Ideal zur Vorbereitung auf Abiturprüfungen, für Projektunterricht und zur individuellen Förderung. Mit dieser Unterrichtseinheit erwerben die Lernenden Fähigkeiten, die sie im Studium, in der Berufswelt und im Alltag erfolgreich einsetzen können.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Johann Wolfgang von Goethe zählt zu den größten Dichtern der Weltliteratur. Sein Gedicht „Grenzen der Menschheit“ fasziniert Leser seit Generationen, weil es fundamentale Fragen des Menschseins aufwirft: Wo liegen die Möglichkeiten des Menschen – und wo sind seine unüberwindbaren Grenzen? In einer Zeit, in der technologische Entwicklungen scheinbar keine Grenzen mehr kennen, ist Goethes Werk aktueller denn je. Dieses Gedicht lädt dazu ein, innezuhalten und über Demut, Verantwortung und die eigene Position im Universum nachzudenken. Inhalt und zentrale Themen Goethes „Grenzen der Menschheit“ thematisiert die Spannungen zwischen menschlichem Streben und den unveränderlichen Gesetzen der Natur. Der Mensch kann denken, forschen und gestalten – und doch gibt es Bereiche, die seinem Verstand und seiner Macht entzogen sind. Goethe beschreibt diese Erkenntnis in poetischen Bildern, die sowohl Ehrfurcht als auch Bescheidenheit vermitteln. Zentrale Themen sind: Begrenztheit der Erkenntnis – Wir können nicht die ganze Wahrheit über das Universum erfassen. Demut gegenüber der Natur – Der Mensch ist Teil eines größeren Plans. Warnung vor Hybris – Übermut führt zu Fall und Selbsttäuschung. Philosophische Selbstreflexion – Die Aufforderung, die eigenen Grenzen zu akzeptieren. Historischer und philosophischer Kontext Das Gedicht entstand in einer Epoche, die von Aufklärung und Sturm und Drang geprägt war. Die Aufklärung feierte Vernunft und Wissenschaft, während der Sturm und Drang Emotion und Individualität betonte. Goethe vereinte beide Strömungen und ging darüber hinaus: Er warnte vor einer Selbstüberschätzung des Menschen, ohne den Fortschrittsgedanken zu verdammen. Sein Werk ist damit auch eine Reaktion auf wissenschaftliche Debatten seiner Zeit – von der Astronomie bis zur Naturphilosophie. Sprachliche Gestaltung Goethe nutzt eine reiche Bildsprache: Metaphern wie Himmel und Erde symbolisieren das Spannungsfeld zwischen dem Göttlichen und dem Menschlichen. Antithesen verdeutlichen den Gegensatz zwischen Können und Begrenzung. Rhythmus und Reim verstärken die Eindringlichkeit der Botschaft. Diese sprachliche Präzision macht das Gedicht nicht nur zu einem philosophischen, sondern auch zu einem ästhetischen Erlebnis. Relevanz in der modernen Welt Heute erleben wir eine nie dagewesene Erweiterung menschlicher Möglichkeiten: Künstliche Intelligenz, Gentechnologie, Raumfahrt. Doch genau wie zu Goethes Zeit bleibt die Frage: Sollten wir alles tun, was wir können? Goethes Gedicht erinnert daran, dass Wissen und Macht ohne Weisheit gefährlich werden können. Es fordert dazu auf, Verantwortung zu übernehmen und die Balance zwischen Machbarkeit und moralischer Grenze zu finden. Für Bildung und Kulturvermittlung Das Gedicht eignet sich hervorragend für den Einsatz im Unterricht: Literaturunterricht: Analyse von Stilmitteln, Themen und historischen Bezügen. Philosophie: Diskussion über Erkenntnistheorie und Ethik. Gesellschaftskunde: Übertragung der Thematik auf aktuelle Herausforderungen. Lehrkräfte können mit Goethes Werk kritisches Denken fördern, interdisziplinäre Bezüge herstellen und Schüler ermutigen, eigene Standpunkte zu entwickeln.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)