10 Seiten
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Das Material entstand im Zuge einer Einheit zu Balladen in der 7. Klasse an einer Deutschen Auslandsschule. Dementsprechend ist es sprachlichsensibel gestaltet. Es soll den SuS ermöglichen, einen guten und motivierenden Start in die Einheit zu erhalten, an dem alle SuS, unabhängig vom Sprachstand, teilnehmen können. Neben dem Aufgabenblatt selbst, enthält das Material einen Unterrichtsverlaufsplan, Lösungsbögen und unterstützende Redemittel für die verschiedenen Aufgaben.
Klassenstufen: 7. Klasse
Dies sind zwei Ideen (Verlaufspläne), wie man nach der ersten Textbegegnung mit einer Ballade, die Textform "Ballade" entdecken kann. Dabei habe ich versucht, beide Stunden so zu gestalten, dass sie schülerzentriert sind. Nach dem ersten Lesen einer Ballade soll an demselben Text erarbeitet werden, was eine Ballade besonders macht. Die erste Idee basiert dabei darauf, das Besondere der Ballade (formal und inhaltlich) herauszuarbeiten. Die zweite dreht sich um Goethes Urei der Literatur.
Klassenstufen: 6-7. Klasse
Hierbei handelt es sich um eine Hilfestellung zum Schreiben einer erweiterten Inhaltsangabe für SuS, die Schwierigkeiten mit dem Verfassen von Texten haben. Ich habe dieses Blatt in meiner Einheit zu den Balladen im Zuge meiner Arbeit an der Auslandschule erstellt und angepasst. Für meine SuS war diese Form des Schreibens eines Textes neu und schwierig, sodass die Übersicht einfach gehalten ist und individuell angepasst werden müsste.
Klassenstufen: 6-7. Klasse
Dies ist die zweite Ballade in meiner Einheit zu den Balladen. In dieser Stunde soll das erste Mal der Inhalt der Ballade in eigene Worte gefasst werden, um später eine erweiterte Inhaltsangabe zu schreiben. Gleichzeitig fehlt hier das Ende der Ballade, um Spannung aufzubauen und die SuS ein eigenes Ende schreiben zu lassen.
Klassenstufen: 6-7. Klasse
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