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In diesem Materialpaket findest du alles, was du für eine Doppelstunde brauchst, in der die SuS mehr über den Klimawandel und damit verknüpf über den Umgang mit Fake News lernen.
Ausgangspunkt ist die Behauptung von Trump (Tweet), dass global warming nur ein 'hoax' sei. Dies sollen die SuS überprüfen. Zunächst eignen sie sich durch Recherche zum Thema 'Man-made vs. natural climate change' das nötige Fachwissen an um begründete Argumente formulieren zu können.
Im zweiten Teil geht es konkreter um die Handlungskompetenz: Wie entlarve ich Fake News?
Am Ende wird dann mithilfe des Tweets und einem Cartoon die Handlungs- und Inhaltskompetenz überprüft.
Paket enthält Arbeitsblätter, Lösungshinweise, Materialien.
Die SuS sollen Stellung zu Trumps Aussage 'Climate change is a hoax' nehmen und diese mit Fakten belegen. Der Tweet sollte der Klasse gezeigt werden: https://www.politifact.com/factchecks/2016/jun/03/hillary-clinton/yes-donald-trump-did-call-climate-change-chinese-h/Die Grundlagen können mit dem Arbeitsblatt 'Fact Sheet Climate Change' gelegt werden, welches ebenfalls als Download verfügbar ist.
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)
Einstieg in die Arbeitsphase mit dem Arbeitsblatt erfolgt entweder mithilfe eines Cartoons oder Tweets von Trump, aus dem hervorgeht, dass Trump den Klimawandel / Greenhouse effect für einen Schwindel erachtet. Mithilfe des Fact Sheets können Schüler in Partnerarbeit mehr zum natürlichen und man-made Greenhouse Effect lernen. Arbeitsteilig informieren sie sich dazu und diskutieren im Gespräch dann 'Is climate change a hoax?'Alternativ kann das Wissen mithilfe einer Grafik überprüft werden, die sowohl den natürlichen, als auch den anthropogenen Treibhauseffekt darstellt. Diese Grafik erklären sich die Schüler dann gegenseitig und zudem kann die Grafik mit Post-its ergänzt werden, die an bestimmten Stellen die Grafik beschreiben/erklären. (Siehe zusätzliches Material)
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)
Das Material beinhaltet eine Grafik, in der Beschriftungen angebracht werden müssen um den Unterschied zwischen natürlichem und anthropogenen Treibhauseffekt deutlich zu machen. Als Hilfestellung gibt es eine Scaffolding Variante, bei der mit roten Pins gezeigt wird, wo Beschriftungen angebracht werden müssen - die SuS müssen nur noch entscheiden welche wohin kommen.Eine Lösung ist ebenfalls vorhanden.Als Grundlage dient ein Fact Sheet zum Climate Change (ebenfalls als AB zum Download verfügbar). Die Beschriftung ist auf das Fact Sheet abgestimmt.
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)
Mithilfe dieses Arbeitsblattes lernen die Schüler, wie sie mit Informationen (aus dem Internet) auf deren Wahrheitsgehalt hin überprüfen können. Zunächst schauen sie dazu ein Video an (YouTube) aus dem sie mithilfe von Global- und Detailfragen die wichtigsten Informationen entnehmen.Diese Informationen bilden die Grundlage um dann eine konkrete Strategie zu entwickeln, wie man die Aussage von Trump 'Global warming is a hoax' überprüfen kann. Über die folgenden beiden Links gelangt man zu den Webseiten, auf denen der Tweet von Trump und der Cartoon zu finden sind. Diese können im Unterricht dann gezeigt werden. https://www.politifact.com/factchecks/2016/jun/03/hillary-clinton/yes-donald-trump-did-call-climate-change-chinese-h/ https://theweek.com/cartoons/717387/political-cartoon-trump-white-house-chaos-climate-change-denialZu diesem Material gibt es ergänzende Arbeitsblätter, die wichtige Grundlagen zum Klimawandel / Treibhauseffekt legen.
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)
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