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Mit diesen Rollenkarten kann eine Diskussion zum Thema 'genetic engineering' durchgeführt werden. Dabei gibt es 4 Rollen (zwei für und zwei gegen) und einen Moderator.
Der Moderator erhält Einblick in alle Rollenkarten und soll die Diskussion vorbereiten und leiten.
Die einzelnen Rollen sehen jeweils nur ihre eigene Rolle und sollen dementsprechend passend Argumente finden. Ausgangspunkt für die Recherche ist eine Webseite, die zunächst allgemeine Informationen gibt und auch eher allgemein verschiedenen Punkte (pro/contra) beleuchtet. Mit Stichworten aus diesem Text sollen sich dann die SuS auf die 'Suche' nach Informationen machen, die Argumente ihrer Rolle unterstützen.
Der Diskussion sollte eine kurze Einführung in die Thematik vorangestellt werden. Dazu habe gibt es bei meinem Material eine passende Viewing comprehension (Videolink, Fragen + Lösungen).
Dieses Materialpaket enthält zum einen eine Einführung in die Thematik mithilfe eines Videos und passenden while-/post- viewing comprehension Aufgaben (+Lösungen) und zum anderen Rollenkarten für eine Diskussionsrunde zum Thema. Diese Thematik passt zum übergeordneten Abiturthemenbereich ‚Technology‘ im beruflichen Gymnasium, kann aber auch gut einfach so als Übung zu Pro-/Contra-Debatten bzw. zur Übung von argumentativen Kommunikations-/ Schreibaufgaben genutzt werden. Durch die Aktualität der Thematik sind die SuS erfahrungsgemäß motiviert dabei :)
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Das Materialpaket enthält eine editierbare Präsentation, die Schritt für Schritt durch den Unterricht leitetein Arbeitsblatt für die viewing comprehensionRollenkarten und die dazu passenden Arbeitsblätter für eine DiskussionMit dem Material können zwei Doppelstunden zu dem Thema gestaltet werden.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
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