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Mithilfe eines Videos von TED-ed erhalten die SuS Einblick in eine der neuesten technologischen Entwicklungen im Bereich genetic engineering: CRISPR. Durch die gezielten Fragen, die die SuS beim/nach dem Anschauen des Videos beantworten müssen wird ihr Wissen dazu gefestigt. Dies kann als Grundlage für eine Diskussion oder eine Essay-Schreibaufgabe zum Thema 'Genetic Modification' dienen. Passend dazu gibt es von mir auch eine Diskussion mit Rollenkarten.Das Material besteht aus Arbeitsblatt plus Lösungen.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Mit diesen Rollenkarten kann eine Diskussion zum Thema 'genetic engineering' durchgeführt werden. Dabei gibt es 4 Rollen (zwei für und zwei gegen) und einen Moderator.Der Moderator erhält Einblick in alle Rollenkarten und soll die Diskussion vorbereiten und leiten.Die einzelnen Rollen sehen jeweils nur ihre eigene Rolle und sollen dementsprechend passend Argumente finden. Ausgangspunkt für die Recherche ist eine Webseite, die zunächst allgemeine Informationen gibt und auch eher allgemein verschiedenen Punkte (pro/contra) beleuchtet. Mit Stichworten aus diesem Text sollen sich dann die SuS auf die 'Suche' nach Informationen machen, die Argumente ihrer Rolle unterstützen. Der Diskussion sollte eine kurze Einführung in die Thematik vorangestellt werden. Dazu habe gibt es bei meinem Material eine passende Viewing comprehension (Videolink, Fragen + Lösungen).
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
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