Schüler*Innen erforschen in Gruppen durch Analyse sprachsensibler Texte die Vor-und Nachteile von Airbags und Sicherheitsgurten. Sie halten ihre Ergebnisse als Präsentation/Poster fest und stelle diese anschließend vor.

Dieses Material ist auf den sprachsensiblen Fachunterricht Naturwissenschaften ausgelegt. Differenzierung erfolgt durch die Anzahl und Schwierigkeit der zu bearbeitenden Texte.

Dieses Material enthält:

- eine operationalisierte Aufgabenstellung

- eine Checkliste zur schrittweisen Gliederung der Aufgabenbearbeitung

- Gruppenrollen mit detaillierten Aufgabenbeschreibungen

- vier sich im Schwierigkeitsgrad unterscheidenden Texten

- eine Vokabelliste pro Text zur Unterstützung des Textverständnisses

Dieses Material ist geeignet für:

- den sprachsensiblen Fachunterricht Erdkunde und Naturwissenschaften

- den bilingualen Fachunterricht in der Zielsprache Deutsch

- German Immersion

- den DAF/DAZ Unterricht

- GSL (German as a second language)

- CLILiG (Content and Language Integrated Learning in German)

- Distance Learning / Distanzunterricht

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Minnesota Standard:

6.1.2.1.2 Recognize that there is no perfect design and that new technologies have consequences that may increase some risks and decrease others. For example: Seat belts and airbags

Hast du Fragen, Anmerkungen, Ideen oder willst einfach mal “Moin!” sagen? 

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Viel Erfolg in deinem Unterricht,

-Susann

​​p.s.

Achso, ich wollte noch fragen, ob du ‘n bisschen Hilfe bei der Unterrichtsplanung gebrauchen könntest? 

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