All about the United States

Das Thema „Hollywood“ bietet sich in der achten Klasse im Englischunterricht sehr gut an, da zum einen Amerika das Standartthema diverser Schulbücher ist und zum anderen Filme einen sehr starken Lebensweltbezug zu den Schülerinnen und Schülern (SuS) aufweisen. Um das Vorwissen der SuS abzufragen, bietet sich ein Mindmap an, dass die vier Themen „Genres“, „Movies“, „TV-Series“ and „Stars“ beinhaltet. Dieses Material zielt auf den Kompetenzaufbau im Bereich Mediation und Writing. Für die Sprachmittlung habe ich mir die Situation überlegt, dass der jeweilige Schüler mit seinem Onkel eine Tour durch ein Hollywoodstudio macht. Der Onkel kann nicht so gut Englisch sprechen und der jeweilige Schüler hilft ihm dann, dieses Problem sprachlich zu lösen. Ich denke, dass dies eine interessante Situation darstellt, in die sich die SuS gerne versetzen möchten. Das Material zum Writing handelt über den Lieblingsfilm oder die Lieblingsserie der SuS. Dies hat aufgrund des Lebensweltbezugs einen starken Aufforderungscharakter. SuS, die sich der Aufgabe nicht stellen wollen, neigen dazu zu behaupten, dass sie keinen Lieblingsfilm oder Serie hätten. Hier ist es von Vorteil auf Filme zu verweisen, die schon im Unterricht geschaut wurden oder darauf, dass sie irgendeinen Film nehmen sollen. Auf dem Arbeitsblatt stehen unterschiedliche Phrasen zur Verfügung, damit die SuS die gestellte Aufgabe sprachhandelnd bewältigen können.

Klassenstufen: 8. Klasse

EINLEITUNG New York als Unterrichtseinheit bietet sich gut in der achten Klasse an, da die meisten Lehrbücher Amerika als großes Oberthema haben. Diese Materialsammlung bietet Zusatzmaterial, das gezielt auf die Förderung der Kompetenzbereiche: Lesen, Wortschatz Festigen und Schreiben ausgelegt ist. DIDAKTISCHER UND METHODISCHER KOMMENTAR Speziell wird zum Thema New York hier ein Mindmap, eine Reading- (Lese-) und eine Writing- (Schreib-) Aufgabe sowie ein Information Gap zur Verfügung gestellt. Die Methode Information Gap wird im Folgenden noch genauer erläutert: Es ist eine Methode, um sinnentnehmendes Lesen bei Schülerinnen und Schülern (SuS) zu fördern. Bei dieser Methode fehlt beiden Gesprächspartnern eine bestimmte Information, die sie vom anderen erfragen müssen. Daher müssen sie sich ihren Text vorher gut aneignen, um die erfragte Information später adäquat weitergeben zu können. Die Methode läuft in sechs Schritten ab. Zuerst lesen die SuS den neuen Text, dann schreiben sie ein bis zwei Wörter zu jeden Satz in die vorbereiteten Kästchen. Danach wird das Blatt geknickt und nur mit Hilfe der Notizen der Text wiedergegeben. Die SuS üben die Wiedergabe des Textes so lange, bis sie ihn den Mitschüler bzw. der Mitschülerin präsentieren können. Am Schluss werden die Fragen zum Text bearbeitet. Die angefertigte Folie kann per OHP oder Beamer präsentiert werden und unterstützt durch die Visualisierung die Transparenz der verschiedenen Arbeitsschritte. Am Ende der Stunde können die SuS mit Hilfe von Redemitteln ihren Kompetenzaufbau selbst reflektieren und einschätzen.

Klassenstufen: 8. Klasse

EINLEITUNG„Segregation and the Civil RightsMovement“ als Unterrichtseinheit bietet sich gut in der achten Klasse an, dadie meisten Lehrbücher Amerika als großes Oberthema haben. DieseMaterialsammlung bietet Zusatzmaterial, das gezielt auf die Förderung derKompetenzbereiche: Wortschatz Festigen, Lesen, Mediation und Schreibenausgelegt ist. DIDAKTISCHERUND METHODISCHER KOMMENTARSpeziell wird zum Thema: „Segregationand the Civil Rights Movement“ hier ein Mindmap, zwei Reading- (Lese-) eine (Sprachmittlungs-)Mediations- sowie eine Writing- (Schreib-) erstellt worden. Das Mindmap istvorstrukturiert und geht auf die Oberthemen Rassentrennung,Bürgerrechtsbewegung, Beispiele der Diskriminierung und die Definition vonRassentrennung. Die folgenden Bilder sollen Interesse für das Thema wecken,indem eindringliche Bilder von Beispielen der Rassendiskriminierung gezeigt werden.Aus eigener Unterrichtserfahrung heraus, bietet es sich an, dann eine Partnerarbeit/Gruppenarbeitzu initiieren, damit die Schülerinnen und Schüler (SuS) ihre eigenen Lernwegegehen können. Danach werden zwei Lesetexte zu markanten Themen bereitgestellt.Der erste Text geht um die Bürgerrechtsbewegung in den USA und der andere überden Ku-Klux-Klan. Darauf folgt eine Mediationsaufgabe zu Rosa Parks. Die Materialsammlungendet mit einer Schreibaufgabe, in der sich die SuS damit auseinandersetzensollen, wie man Rassentrennung und Diskriminierung aufhalten kann.

Klassenstufen: 8-9. Klasse