Genetik Klasse 9-10: Von der DNA zur Gentherapie | 4 Bände + Klassenarbeit

Band 1 von 4 der Genetik-Reihe aus Forschungsfrage Bio, auch einzeln einsetzbar. In dieser Unterrichtsreihe für Biologie am Gymnasium, Klasse 9-10, gewinnt deine Klasse DNA-haltiges Material aus eigenen Mundschleimhautzellen. Dann löst sie mit einer Rechnung und einem Verpackungsmodell das Rätsel, wie rund zwei Meter DNA in einen winzigen Zellkern passen.21 Seiten · DIN-A4-PDF in Farbe und aufgehellten Graustufen · 2 × 45 Minuten im Kernweg🔎 Die ForschungsfrageIm Röhrchen schwimmen helle Schlieren. Was ist da sichtbar geworden? Ausgehend vom Versuch vergleicht deine Klasse Größen, bringt einen langen Faden in einer kleinen Dose unter und baut aus Basenkarten ein Stück DNA. Lenas Fallkarte führt zu einem einzigen Gen auf Chromosom 11. Eine Veränderung in diesem Gen ist der Ausgangspunkt ihrer Sichelzellkrankheit.🎯 Das erarbeitet deine KlasseDen Befund der DNA-Fällung deuten.Zellkern, Chromosom, DNA und Gen einander zuordnen.DNA-Verpackung am Modell erklären und einen passenden Gegenstrang ergänzen.⏱️ So setzt du die Reihe einEine Seite frischt Zelle und Zellkern auf. Für die Fällung bereitest du unter anderem Probengefäße, Puffer, ein Wasserbad und vorgekühlten Alkohol vor. Der Lehrkraftteil führt durch Material, Vorbereitung und Durchführung. Mit dem separaten Bildbefund kann deine Klasse die Untersuchung auch ohne eigenen Versuch auswerten.🧩 Hilfen und SicherungGestufte Tipps unterstützen die zentralen Aufgaben. Als Vertiefung kann die Klasse eine Doppelhelix bauen oder mit Modell und Bandenbefund die Replikation erklären.📦 Das ist enthaltenStundenpläne, Versuchsanleitung und Bildbefund, Schülerseiten mit Modellen und Fallkarte, Wahlteile, Hilfekarten, Lösungen und eine zusätzliche Lernkontrolle von etwa 7 Minuten.🧬 Mehr aus der Genetik-ReiheVier Bände, ein Fall. Von der DNA bis zur Gentherapie kommt in jedem Band ein neuer Befund zu Lena hinzu. Zum Abschluss gibt es die Fallakte mit Klassenarbeit A/B, einzeln oder im Genetik-Paket von Forschungsfrage Bio mit allen vier Bänden.Die Reihe in der Reihenfolge: Band 1 · DNA (dieses Heft) → Band 2 · Zellteilung → Band 3 · Vererbung → Band 4 · Vom Gen zum Merkmal → Fallakte und Klassenarbeit⭐ Wenn dir und deiner Klasse das Heft gefällt, freue ich mich über eine kurze Bewertung. Damit unterstützt du die Entwicklung weiterer Hefte der Reihe „Forschungsfrage Bio“.Autor: Dr. Tobias Schneider, promovierter Biologe und Entwickler digitaler Lernmaterialien. Die Illustrationen wurden mit Unterstützung von KI erstellt.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Band 3 von 4 der Genetik-Reihe aus Forschungsfrage Bio, auch einzeln einsetzbar. Deine Klasse löst ein Labrador-Rätsel, überprüft ihre Wurfvorhersagen mit Münzen und begründet einen Erbgang am Stammbaum. Eine Unterrichtsreihe zu Mendel und Vererbung für Biologie am Gymnasium, Klasse 9-10.25 Seiten · DIN-A4-PDF in Farbe und aufgehellten Graustufen · 3 × 45 Minuten im Kernweg🔎 Die ForschungsfrageZwei schwarze Labradore bekommen einen gelben Welpen. Welche Farbregel passt zu diesem Wurf und zum Wurf zweier gelber Eltern? Die Klasse vergleicht beide Wurfkarten und prüft ihre Regel mit Allelkarten. Dann kommt die nächste Frage: Muss nach drei schwarzen Welpen jetzt ein gelber kommen? In Lenas Familie zeigt ein Stammbaum, wer von der Sichelzellkrankheit betroffen ist. Die Klasse untersucht, wie die Anlage weitergegeben wird.🎯 Das erarbeitet deine KlasseAus sichtbaren Merkmalen mögliche Genotypen ableiten.Einen dominant-rezessiven Erbgang im Kreuzungsschema darstellen und Wahrscheinlichkeiten begründen.Mit einem Stammbaum prüfen, welches Erbmodell zu den Familienbefunden passt.⏱️ So setzt du die Reihe einEine Seite frischt Allele, Meiose und Befruchtung auf. Für die Simulation brauchst du zwei unterscheidbare Münzen pro Paar oder die enthaltene Ersatzfolge. Wenn du den Gratis-Auszug schon eingesetzt hast, startest du bei der Wurfvorhersage mit „Drei schwarze hintereinander“.Im Bayern-Weg für Klasse 9 entfällt Band 3. Die Labrador-Stunde kannst du als freiwillige Brücke nach der Meiose nutzen.🧩 Hilfen und SicherungGestufte Tipps und Lösungen begleiten den Kernweg. Als Vertiefung gibt es zwei unabhängig vererbte Merkmale, einen X-chromosomalen Stammbaum und einen Forschungsblick aufs Zungenrollen.📦 Das ist enthaltenStundenplan, Wurf- und Allelkarten, Kreuzungsschemata, Münzsimulation, Fallkarte, Wahlteile, Hilfen, Lösungen und eine zusätzliche Lernkontrolle von etwa 8 Minuten. Die Labradorwürfe sind Modellbeispiele.🧬 Mehr aus der Genetik-ReiheVier Bände, ein Fall. Von der DNA bis zur Gentherapie kommt in jedem Band ein neuer Befund zu Lena hinzu. Zum Abschluss gibt es die Fallakte mit Klassenarbeit A/B, einzeln oder im Genetik-Paket von Forschungsfrage Bio mit allen vier Bänden.Die Reihe in der Reihenfolge: Band 1 · DNA → Band 2 · Zellteilung → Band 3 · Vererbung (dieses Heft) → Band 4 · Vom Gen zum Merkmal → Fallakte und Klassenarbeit⭐ Wenn dir und deiner Klasse das Heft gefällt, freue ich mich über eine kurze Bewertung. Damit unterstützt du die Entwicklung weiterer Hefte der Reihe „Forschungsfrage Bio“.Autor: Dr. Tobias Schneider, promovierter Biologe und Entwickler digitaler Lernmaterialien. Die Illustrationen wurden mit Unterstützung von KI erstellt.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Band 4 von 4 der Genetik-Reihe aus Forschungsfrage Bio, auch einzeln einsetzbar. Lenas Gen ist immer noch verändert. Trotzdem geht es ihr viel besser. Wie kann das sein? In dieser Unterrichtsreihe für Biologie am Gymnasium, Klasse 9-10, folgt deine Klasse einer Veränderung in der DNA bis zum sichtbaren Merkmal und erklärt, wo Lenas Gentherapie ansetzt.28 Seiten · DIN-A4-PDF in Farbe und aufgehellten Graustufen · 3 × 45 Minuten im Kernweg🔎 Die ForschungsfrageLenas Fallkarte beginnt mit ihrer Nachricht nach der Gentherapie. Deine Klasse vergleicht kurze DNA- und Proteinabschnitte und untersucht mit einem Legemodell, was ein einzelner veränderter Baustein bewirken kann. Ein schematischer Blutausstrich führt zur Form der roten Blutkörperchen. Anschließend legt die Klasse den Wirkweg der Therapie und erklärt, warum es Lena besser geht.🎯 Das erarbeitet deine KlasseDen Weg vom Gen über das Protein zum Merkmal erklären.Gen-, Chromosomen- und Genommutationen unterscheiden.Erklären, welche Zellen die Gentherapie verändert, und begründen, was Lena weitervererben kann.⏱️ So setzt du die Reihe einDie Auffrischseite bündelt DNA, Vererbung und Blutbildung für den Einstieg. Für das Hämoglobinmodell bereitest du die enthaltenen Papierteile vor. Der Kernweg arbeitet mit gegebenen Proteinbefunden. Für Transkription und Translation kannst du eine eigene Stunde mit Codesonne anschließen.🧩 Hilfen und SicherungGestufte Tipps und Lösungen begleiten die Auswertung. In der Bewertungswerkstatt stehen Gentherapie, Insulin aus Bakterien und Pränataldiagnostik als Fallkarten zur Wahl.📦 Das ist enthaltenStundenplan, Befunde und Fallkarte, Legemodelle, Codesonnenstunde, drei Bewertungskarten, Forschungsblick, Hilfen, Lösungen und eine zusätzliche Lernkontrolle von etwa 8 Minuten.🧬 Mehr aus der Genetik-ReiheVier Bände, ein Fall. Von der DNA bis zur Gentherapie kommt in jedem Band ein neuer Befund zu Lena hinzu. Zum Abschluss gibt es die Fallakte mit Klassenarbeit A/B, einzeln oder im Genetik-Paket von Forschungsfrage Bio mit allen vier Bänden.Die Reihe in der Reihenfolge: Band 1 · DNA → Band 2 · Zellteilung → Band 3 · Vererbung → Band 4 · Vom Gen zum Merkmal (dieses Heft) → Fallakte und Klassenarbeit⭐ Wenn dir und deiner Klasse das Heft gefällt, freue ich mich über eine kurze Bewertung. Damit unterstützt du die Entwicklung weiterer Hefte der Reihe „Forschungsfrage Bio“.Autor: Dr. Tobias Schneider, promovierter Biologe und Entwickler digitaler Lernmaterialien. Die Illustrationen wurden mit Unterstützung von KI erstellt.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Einzeln einsetzbare Klassenarbeit zur Genetik für Biologie am Gymnasium, Klasse 9-10. Du kannst das Heft nach deinem eigenen Genetikunterricht oder als Abschluss der Genetik-Reihe aus Forschungsfrage Bio einsetzen. Zur Klassenarbeit in zwei Parallelfassungen A/B gehört eine Fallakte für die Abschlussstunde.30 Seiten · DIN-A4-PDF in Farbe und aufgehellten Graustufen · etwa 45 Minuten Fallakte und zusätzlich 45 Minuten Klassenarbeit🔎 Zwei Fälle, ein TransferWarum geht es Lena nach der Gentherapie besser, obwohl ihr Gen weiterhin verändert ist? In der Fallakte führt deine Klasse Befunde zur Sichelzellkrankheit zusammen und erklärt, wie die Behandlung wirkt. Alle Falldaten stehen im Heft. In der Klassenarbeit wenden die Jugendlichen ihr Wissen auf einen neuen Fall zu ADA-Mangel an. Beide Parallelfassungen arbeiten mit eigenem Material.⏱️ Welche Fassung passt zu deiner Klasse?In K vergleicht die Klasse gegebene DNA- und Proteinbefunde. L eignet sich, wenn Transkription und Translation mit der Codesonne schon geübt wurden. Die Codesonne steht auf den L-Blättern. Beide Parallelfassungen A/B gibt es jeweils in K und L.Die Klasse sollte Basenpaarung, Gen und Allel, Mitose, die Weitergabe eines Allels pro Keimzelle, rezessive Vererbung mit Anlageträgern und den Weg vom Gen über das Protein zum Merkmal erklären können. Für die Fallakte kommt Blutbildung hinzu. Reife rote Blutkörperchen sind kernlos, leben im Mittel etwa 120 Tage und werden durch Nachschub aus Blutstammzellen ersetzt.Für den Reihenweg ist in Sachsen und Sachsen-Anhalt L vorgesehen, in Niedersachsen und im Bayern-Weg K. Entscheidend ist, was deine Klasse geübt hat.📦 Das ist enthaltenFallakte K/L mit A4-Übersicht und Lösungen, Klassenarbeit A/B mit Kopierplänen für beide Tiefen, bepunkteter Erwartungshorizont (K 15 Punkte, L 18 Punkte) und der Reihenplan „Genetik verstehen“ einschließlich Bayern-Weg. Die DNA-Ausschnitte im Prüffall sind Modellsequenzen.🧬 Mehr aus der Genetik-ReiheIm Genetik-Paket von Forschungsfrage Bio erhältst du das Abschlussheft zusammen mit den vier Unterrichtsbänden.Die Reihe in der Reihenfolge: Band 1 · DNA → Band 2 · Zellteilung → Band 3 · Vererbung → Band 4 · Vom Gen zum Merkmal → Fallakte und Klassenarbeit (dieses Heft)⭐ Wenn dir und deiner Klasse das Heft gefällt, freue ich mich über eine kurze Bewertung. Damit unterstützt du die Entwicklung weiterer Hefte der Reihe „Forschungsfrage Bio“.Autor: Dr. Tobias Schneider, promovierter Biologe und Entwickler digitaler Lernmaterialien. Die Illustrationen wurden mit Unterstützung von KI erstellt.

Klassenstufen: 9-10. Klasse