Unterrichtsmaterial für Deutsch in Klasse 5 und 6 (Sek I), fächerverbindend nutzbar und mit Hilfen für Lernende mit Deutsch als Zweitsprache. Voraussetzungen: kurze Sachtexte selbstständig lesen; Zahlen bis 10.000, Balken an einer Skala ablesen, Hälfte, Drittel, Viertel, Zehntel und Prozent als „von hundert“ verstehen. Umfang: 30 Seiten PDF mit vier vollständigen Materialsets zu je vier Seiten, Einstieg, Methodenplakat, Satzbausteinen, Kontroll- und Transferaufgaben sowie Lösungen mit Belegstellen.

Darum geht es

Informationen stehen in Sachfächern oft verteilt in Text, Tabelle und Diagramm. Die Lernenden üben, Angaben zu finden und die Fundstelle zu nennen (Quellenmarken T, Tab, D), Darstellungen zu verknüpfen und Aussagen mit zwei Belegen zu begründen. Dabei achten sie auf Bezugsgruppe, Zeitraum und Einheit – zum Beispiel, wenn ein Text ein Angebot als „besonders beliebt“ bezeichnet, das Diagramm aber zeigt, dass es vor allem eine Altersgruppe nutzt. Alle Texte und Daten sind eigens erstellt; Befragungen und Zahlen sind als Modellzahlen gekennzeichnet, die Zahlen zu Lebensmittelabfällen in Deutschland sind echte Zahlen des Umweltbundesamts mit Bezugsjahr und Stand. Alle Zahlen eines Sets stimmen in Text, Tabelle, Diagramm und Lösung überein.

Inhalt

• Hinweise für Lehrkräfte mit Lernzielen, Voraussetzungen (Lesen und Mathematik), Druckumfang, Ablauf, Differenzierung, Kooperation, DaZ-Hinweisen, typischen Fehlern und Hinweisen für Österreich und die Schweiz (S. 2–3)

• Einstieg „Welche Antwort ist am besten?“ (S. 4)

• Methodenplakat „Suchen – Verknüpfen – Begründen“ mit fünf Fragen an jede Darstellung (S. 5)

• Satzbausteine, Wortspeicher und Prozent kurz erklärt (S. 6)

• Set 1 Bücherei: Comic-Ecke „besonders beliebt“? (S. 7–10)

• Set 2 Schulweg im September und im Januar, Partnerarbeit „Zwei Quellen – zwei Köpfe“ (S. 11–14)

• Set 3 Sport-AGs: Anmeldungen und Wünsche (S. 15–18)

• Set 4 Lebensmittel: echte Zahlen für Deutschland und eine Mensa-Woche (S. 19–22)

• Je Set: Sachtext mit Zeilennummern, Tabelle, Diagramm, Steckbrief, Such- und Verknüpfungsfragen, Begründungsaufgabe in drei Stufen, Partnerkontrolle

• Vergleichsmatrix mit Expertenrunde in Vierergruppen (S. 23)

• Kontrolle: acht Aussagen richtig, falsch oder nicht prüfbar (S. 24)

• Transfer: eigene Mini-Umfrage mit Rollen (S. 25), Selbsteinschätzung (S. 26)

• Lösungen und Erwartungshorizont mit Belegstellen (S. 27–28), Quellen (S. 29)

Lernziele

• Angaben in Text, Tabelle und Diagramm finden und die Fundstelle nennen

• Bezugsgruppe, Zeitraum und Einheit einer Darstellung bestimmen

• eine Textaussage an Tabelle oder Diagramm prüfen und genauer formulieren

• eine Empfehlung mit zwei Belegen aus zwei Quellen begründen

• Aussagen als richtig, falsch oder nicht prüfbar beurteilen

So setzen Sie es ein

Geplant sind vier Doppelstunden (je Set eine) und zwei Einzelstunden für Vergleich, Kontrolle und Transfer, alternativ acht kürzere Einheiten; jedes Set ist auch einzeln einsetzbar. Die Begründungsaufgabe jedes Sets gibt es in drei Stufen mit zwei sprachlichen Hilfestufen (Lückensatz mit Wortspeicher, Satzanfänge) und einer Stufe ohne Hilfe mit Zusatzauftrag. Partner- und Gruppenarbeit mit festen Rollen gibt es in Set 2, in der Expertenrunde und in der Mini-Umfrage. Die Zeiten sind ein Planungsvorschlag mit Minutenangaben. Schwarz-weiß druckbar: Diagramme arbeiten mit Mustern und Beschriftungen; ohne Internet nutzbar.

Umfang

30 Seiten (PDF) inklusive Deckblatt, Lehrkraftseiten, Kopiervorlagen, Lösungen und Quellen.