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24 Seiten
„Lena, der Drucker ist schon wieder leer.“ – ein einziger Satz des Ausbilders, und die Auszubildende Lena denkt sofort: „Jetzt bin ich mal wieder an allem schuld.“ Was hat Herr Brenner gesagt – und was hat Lena gehört? Diese fertig ausgearbeitete Deutschstunde für die Berufsschule führt von dieser Alltagsszene zur Leitfrage: Warum kommt eine Nachricht oft anders an, als sie gemeint ist?
Im ersten Schritt lernen die Schülerinnen und Schüler mit einem kompakten Infotext das Vier-Seiten-Modell nach Friedemann Schulz von Thun kennen: Sachinhalt, Selbstkundgabe, Beziehung und Appell. Sie ergänzen ein Nachrichtenquadrat zum Satz aus dem Einstieg und formulieren die vier Botschaften einer weiteren Äußerung aus dem Teammeeting.
Im zweiten Schritt geht es um die vier Ohren des Empfängers. Die Lernenden bestimmen, mit welchem Ohr ein Auszubildender auf eine Bemerkung seines Ausbilders reagiert, und analysieren eine Missverständnis-Szene am Feierabend in drei Schritten: Was wurde gesendet? Was wurde gehört? Was bleibt unausgesprochen?
Im dritten Schritt lösen sie Missverständnisse auf: Sie schreiben die Szene in zwei Varianten um – klar senden und nachfragen – und spielen in Dreiergruppen eine von drei berufsfeldneutralen Situationen aus Berufsschule, Kundenkontakt und Alltag zweimal durch: erst mit Missverständnis, dann aufgelöst. Eine Beobachtungs-Checkliste unterstützt das Feedback. Die Lösung enthält Musterdialoge und einen Erwartungshorizont zu allen Situationen.
Ein Tafelbild wird per Klick schrittweise aufgebaut: Sender mit „vier Schnäbeln“, Nachrichtenquadrat, Empfänger mit vier Ohren, Missverständnis und Lösungsweg sowie ein Merksatz. Als Puffer lösen die Lernenden das Vier-Seiten-Kreuzworträtsel mit Lösungswort.
Die Einheit umfasst rund 90 Minuten (Doppelstunde) und enthält einen Verlaufsplan mit drei Lernzielen und Anforderungsbereichen. Sie setzt den Kompetenzbereich 3 „Sprache und Sprachgebrauch“ des Bildungsplans Deutsch für die Berufsschule in Baden-Württemberg (LPH 6/2016) um und eignet sich für das 2. Ausbildungsjahr.
Auf jedem Schülerblatt steht eine Aufgabe „Für die Schnellen“ mit Lösung, alle Arbeitsblätter liegen als Schüler- und Lehrerfassung vor.
In den Materialien findest Du Lösungen zu allen Arbeitsblättern, einschließlich aller Originaldateien wie beispielsweise Textdokumente und Präsentationen. Dadurch hast Du die Freiheit, selbstständig Anpassungen vorzunehmen. Für den Einstieg gibt es einen Lösungsvorschlag in der „Notizen"-Sektion der Präsentation.
Dieses umfangreiche Materialpaket enthält alle fertig ausgearbeiteten Unterrichtsstunden für das 2. Ausbildungsjahr im Fach Deutsch an der Berufsschule in Baden-Württemberg – passgenau zum Bildungsplan Deutsch für die Berufsschule (LPH 6/2016) und für alle Berufsgruppen geeignet.Das Paket deckt die Schwerpunkte des 2. Schuljahres vollständig ab: den Kompetenzbereich „Schreiben“ und den Kompetenzbereich „Sprache und Sprachgebrauch“ einschließlich der verbindlichen Schreibformen Geschäftsbrief und Stellungnahme. Enthalten sind folgende Unterrichtsstunden:Der SchreibprozessDas Vier-Seiten-ModellVerbal und nonverbal – WatzlawickKommunikationsstörungen lösenSprachvarietätenSprache in digitalen MedienDer Geschäftsbrief nach DIN 5008Die geschäftliche E-MailRechtschreibstrategien und FehlerprofilKommasetzungSatzbau und StilRecherchieren und Quellen angebenArgumentierenDie StellungnahmeTexte überarbeitenDie Lernenden erhöhen ihre schriftliche Ausdrucksfähigkeit für private, berufliche und gesellschaftliche Situationen: Sie planen Texte mit einem Schreibplan, analysieren Missverständnisse mit dem Vier-Seiten-Modell und den Axiomen von Watzlawick, entschärfen Konflikte mit Ich-Botschaften, wählen die passende Sprachvarietät und reflektieren ihre Sprache in Chats und Messengern. Sie verfassen Geschäftsbriefe nach DIN 5008 und geschäftliche E-Mails, erstellen ihr persönliches Fehlerprofil, trainieren Rechtschreibstrategien und Kommaregeln und verbessern Satzbau und Stil. Anschließend recherchieren sie seriöse Quellen, zitieren korrekt, prüfen KI-Antworten, bauen überzeugende Argumente auf und schreiben eine Stellungnahme zu einem Zeitungsartikel, die sie zum Abschluss in einer Schreibkonferenz überarbeiten. Alle Stunden spielen in derselben fiktiven Kessler Technik GmbH und begleiten die Azubis Lena, Max und Tim sowie ihren Ausbilder Herrn Brenner durch das zweite Ausbildungsjahr – die Situationen funktionieren in gewerblichen, kaufmännischen und hauswirtschaftlichen Klassen gleichermaßen.Jede Stunde ist sofort einsetzbar und folgt einem klaren Ablauf aus aktivierendem Einstieg, abwechslungsreicher Erarbeitung und gemeinsamer Sicherung mit fertigem Tafelbild, dessen Elemente per Klick erscheinen. Enthalten sind jeweils ein Verlaufsplan mit operationalisierten Lernzielen, ein motivierender Einstieg als Präsentation, Arbeitsblätter für die Hand der Lernenden sowie die passenden Lösungen als Lehrerfassung. Jede Stunde endet mit einem sprachlichen Produkt; Wortgeländer, Formulierungshilfen und Checklisten unterstützen beim Schreiben. Zusatzaufgaben für schnelle Lernende und kreative Pufferaufgaben (Kreuzworträtsel, Labyrinth, Domino, Emoji-Rätsel, Würfelspiel, Bingo u. v. m.) sorgen für Binnendifferenzierung. Die Stunden kommen weitgehend ohne digitale Endgeräte aus. So sparst Du wertvolle Vorbereitungszeit und kannst das Material flexibel an Deine Lerngruppe anpassen.In den Materialien findest Du Lösungen zu allen Arbeitsblättern, einschließlich aller Originaldateien wie beispielsweise Textdokumente und Präsentationen. Dadurch hast Du die Freiheit, selbstständig Anpassungen vorzunehmen. Für den Einstieg gibt es einen Lösungsvorschlag in der „Notizen“-Sektion der Präsentation.
Klassenstufen: BS: Lehrjahr 2, BS: Lehrjahr 3
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