Darum geht es

Diese Klassenarbeit prüft, ob Ihre Schülerinnen und Schüler einen Sachtext selbstständig analysieren können: Einleitungssatz, Kernaussage und Absicht, Aufbau, sprachliche Mittel mit Zeilenangabe und Wirkung, Fakten und Meinungen sowie die Auswertung eines Diagramms bzw. einer Tabelle. Den Abschluss bildet eine begründete Stellungnahme. Gruppe A und B sind gleichwertig und enthalten je einen neuen, selbst geschriebenen Kommentar (431 bzw. 421 Wörter) mit Zeilennummern.

Inhalt

• S. 2: Hinweise für Lehrkräfte mit Kompetenz- und Punktetabelle (AB I–III), Differenzierung, Nachteilsausgleich, Bewertung

• S. 3–4: „Fit für die Klassenarbeit“ – Selbstcheck und Übungen in drei Stufen mit Partnercheck

• S. 5–9: Gruppe A – Kommentar „Schluss mit dem Elterntaxi!“ mit Balkendiagramm

• S. 10–14: Gruppe B – Kommentar „Handypause? Ja, bitte!“ mit Tabelle

• S. 15: Hilfekarte zur Differenzierung (kopierbar, mit Wertungsregel)

• S. 16–20: Lösungen und Erwartungshorizont mit Punkten je Teilleistung, Musteranalysen für beide Gruppen, Bewertungsraster, Notenschlüssel

• S. 21: Rückmeldebogen

• S. 22: Quellen

Lernziele

• einen vollständigen Einleitungssatz schreiben

• Kernaussage, Absicht und Aufbau eines Kommentars bestimmen

• sprachliche Mittel mit Zeilenangabe belegen und ihre Wirkung erklären

• Fakten und Meinungen unterscheiden, Diagramm und Tabelle auswerten und kritisch beurteilen

• begründet Stellung nehmen

So setzen Sie es ein

Dauer 90 Minuten, 50 Punkte, keine Hilfsmittel. Der Übungsbogen eignet sich für die Stunde vor der Arbeit oder als Hausaufgabe. Die Hilfekarte (Differenzierung) enthält Satzanfänge und Signalwörter, aber keine Lösungen; bei Nutzung werden 2 Punkte abgezogen. Alle Texte, Personen, Umfragen und Zählungen sind frei erfunden. Schwarz-Weiß-druckbar.

Passend dazu

„Sachtexte analysieren Schritt für Schritt – Kl. 8/9“ – das Unterrichtsmaterial, in dem alle geprüften Inhalte geübt werden.

Umfang: 23 Seiten, davon 6 Seiten Lösungen und Rückmeldebogen.