Die Arbeit prüft an Szenen, die die Klasse selbst gelesen hat, was im Lesetagebuch geübt wurde: eine Dramenszene einordnen, Figuren und ihr Verhalten untersuchen und mit Szene und Seite belegen. Die Schülerinnen und Schüler arbeiten mit ihrer eigenen Ausgabe; die Arbeit druckt keinen Dramentext ab. Als zusätzliches Material dient je ein kurzer, wortgetreuer Auszug aus Hugo Friedländers Bericht über den Prozess gegen den echten Wilhelm Voigt, der nicht im Schülerheft steht.

Zwei Fassungen, beide mit 100 Punkten (Inhalt 70, Darstellung 30):

• Fassung G (grundlegendes Niveau): „Die Kette des Gehorsams“, Analyse von III,18–19 mit dem Bericht über den Hauptmann im Amtszimmer des Bürgermeisters; Vorarbeit in einer Tabelle „Wer gehorcht wem?“, Schreibplan und Satzanfänge als Hilfe; etwa 350 bis 500 Wörter

• Fassung E (erweitertes Niveau): „Das Streitgespräch“, Dialoganalyse von II,14 mit dem Bericht über den echten Voigt vor Gericht; Gliederung selbst, Vergleich und Urteil über Zuckmayers Gestaltungsabsicht; etwa 450 bis 650 Wörter

Lernziele: Die Schülerinnen und Schüler können eine Dramenszene in die Handlung einordnen und ihren Inhalt in eigenen Worten wiedergeben; Figuren, ihre Haltungen und ihr Verhalten untersuchen und mit Szene und Seite der eigenen Ausgabe belegen; das Drama mit einem historischen Bericht vergleichen und Unterschiede erklären; mit Tabelle und Schreibplan einen gegliederten Analysetext schreiben (G); den Verlauf eines Dialogs in Phasen darstellen, sprachliche Mittel in ihrer Wirkung analysieren und die Gestaltungsabsicht des Autors beurteilen (E).

Enthalten (17 Seiten A4):

• Überblick für Lehrkräfte mit Lernzielen, Einsatz, Hinweisen zur Bewertung und Notenschlüssel

• Aufgabenblätter G und E mit Material, Vorarbeit bzw. Planungsblatt

• Schreibbogen mit Korrekturrand als Kopiervorlage

• Bewertungsbögen mit Erwartungshorizont je Fassung, in Schülersprache, mit Anforderungsbereichen

• Niveaubeschreibungen und typische Schwierigkeiten

• Rückmeldebogen für die Klasse nach der Arbeit, Reflexionsbogen für die Lehrkraft

• Quellenverzeichnis

• alles auch als DOCX, etwa um den Notenschlüssel an die Fachkonferenz anzupassen

G und E können in derselben Lerngruppe parallel geschrieben werden. Die Arbeit passt zum Lesetagebuch „Der Hauptmann von Köpenick“ (nach Teil III, wenn P2 und „Die Kette des Gehorsams“ besprochen sind) und ist auch ohne Lesetagebuch einsetzbar. Das Lesetagebuch gibt es in diesem Shop.

Die Lektüre ist nicht enthalten. Unabhängiges Begleitmaterial, kein Produkt des Verlags. Titelbild KI-generiert mit OpenAI (GPT Image), eigens für dieses Material erstellt.