Lesetraining Klasse 2–3 – Lesezeichen, Konsonantenhäufungen, Wortbausteine, Wortketten

Sonnenblume hat elf Buchstaben – aber nur zwei bekannte Wörter. Dieses Heft übt, lange Wörter in zwei Zugriffen zu lesen statt Buchstabe für Buchstabe.Das ProblemEin Kind liest „S-o-n-n-e-n-b-l-u-m-e" und hat am Ende vergessen, wie das Wort anfing. Zusammengesetzte Wörter sind die häufigste Stelle, an der flüssiges Lesen in Klasse 2 wieder zusammenbricht – nicht, weil die Buchstaben schwer wären, sondern weil das Wort zu lang für einen Zugriff ist.Die Lösung: das Wort in seine zwei Wörter zerlegenDer erste oder der zweite Wortteil bekommt einen Balken darunter – derselbe Balken wie bei den Lesezeichen in den Heften 24 bis 27, nur diesmal unter einem ganzen Wort. Das Kind sieht: Da stehen zwei Wörter, die es beide schon kennt.Dazu die Frage, die ein Kompositum in einem Satz erklärt: Was ist es denn? Ein Baumhaus ist ein Haus, kein Baum. Das zweite Wort sagt, worum es geht.Das ist enthalten – 15 ArbeitsblätterHaus- und Schul- (1 Blatt): das erste Wort erkennen und markierenSonnen- und Kinder- (1 Blatt): auch vier Silben sind nur zwei WörterAm Ende: -haus und -buch (1 Blatt): das zweite Wort erkennenSilben zählen bei langen Wörtern (1 Blatt)Welches Wort passt davor? (1 Blatt): nur Haus- oder nur Schul- ergibt ein WortEin Wort oder zwei? (1 Blatt): Haustür oder Fenster – steckt etwas Zusammengesetztes darin?Wortteile verbinden (1 Blatt)Zwei Lesetexte mit Verständnisfragen und Lösungsstreifen zum UmfaltenSätze „Stimmt das?" mit Selbstkontrolle24 Lesekarten zum Ausschneiden für den LesefächerNEU: 3 Wahlseiten (erstes Wort · zweites Wort · Wortketten bauen) mit drei Stufen zum selben Inhalt – ★ erkennen, ★★ lesen und ordnen, ★★★ selbst anwendenNEU: „Wortketten-Detektiv in meinem Alltag“ – zusammengesetzte Wörter zu Hause, in der Schultasche, auf dem Schulweg und in der Pause finden, mit Partnerauftrag und Kronenaufgabe; eigene Lösungsseite zu den WahlaufgabenDas kann ich schonDazu Handreichung, eine Elternseite zum Mitgeben, ein Schüler-Deckblatt mit Namensfeld, eine Lösungsseite – und dasselbe Material noch einmal als Gesamtdokument mit allen Schülerseiten am Stück.Fugen-s-Wörter wie Geburtstagskerze kommen bewusst nicht vor: Das ist ein Rechtschreibthema und würde beim Lesen nur stören.Auf jedem Blatt steht der Buchstaben-Check: welche Buchstaben vorkommen, mit Anzahl, berechnet aus dem tatsächlichen Wortmaterial des Blattes. Ein Blick genügt, um zu sehen, ob das Blatt zum Stand Ihrer Klasse passt – unabhängig vom Lehrgang.So setzen Sie es einDecken Sie den zweiten Wortteil mit dem Finger ab. Was übrig bleibt, ist ein Wort, das das Kind kennt. Dann den ersten Teil abdecken. Zwei kurze Wörter statt eines langen – mehr ist das Prinzip nicht. Ab Blatt 5 arbeitet das Kind selbstständig.Für wenKlasse 2 und 3 der Grundschule, Förderschule Klasse 2 bis 5, mobiler sonderpädagogischer Dienst, Förderschwerpunkte Lernen und Sprache, Kinder mit Deutsch als Zweitsprache, Lesenachhilfe. Das Heft setzt sicheres Silbenlesen voraus und schließt an Heft 27 (Wortbausteine) an.TechnischesA4, PDF, Schrift eingebettet. Alle Schülerseiten sind schwarzweiß – farbig sind nur die Cliparts und die Silbenschrift. Auszuschneiden sind nur die 24 Lesekarten.

Klassenstufen: 2-3. Klasse

Blume statt Bulume: 24 Arbeitsblätter gegen den eingeschobenen Vokal beim Lesen von Konsonantenhäufungen. Mit Silbenfarben, Selbstkontrolle und Lesekarten.Warum dieses Heft?Bei ie, ei und eu klingt eine Buchstabengruppe anders, als sie geschrieben steht. Bei Konsonantenhäufungen ist das Problem ein anderes: die Buchstaben klingen genau so, wie sie dastehen – sie kommen nur zu zweit oder zu dritt, ohne Selbstlaut dazwischen. Der typische Fehler ist deshalb kein Ratefehler, sondern ein eingeschobener Vokal: „Bu-lu-me" statt „Blu-me", „Schu-lan-ge" statt „Schlan-ge". Das Kind liest korrekt – nur eben Buchstabe für Buchstabe.Dieses Heft übt die Buchstaben-Kette als einen Anlauf: erst im Wort, dann im Satz, dann im Text.Das ist drin (24 Arbeitsblätter)bl · br, fl · fr, gl · gr, kl · kr – je ein Blatt mit Modellkasten, Wörterliste, Suchreihe und Schreibzeileschl · schn, schm · schw, str · spr, tr · zw – dieselbe Machart für die langen Kettenzwei Bild-und-Wort-Seiten mit Kate-Hadfield-Illustrationen„bl oder br?" und „Welcher Buchstabe fehlt?" – zwei UnterscheidungsseitenSilben zählen bei langen Wörtern„Anfang oder Ende?" – Häufungen gibt es auch am Wortende (Hand, Wurst, Markt)Wortteile verbindenzwei Lesetexte mit Verständnisfragen und Faltstreifen zur Selbstkontrolleeine Satzseite „Stimmt das?"24 Lesekarten für den LesefächerNEU: 4 Wahlseiten (bl br fl fr · gl gr kl kr · schl schn schm schw · str spr tr zw) mit drei Stufen zum selben Inhalt – ★ erkennen, ★★ lesen und ordnen, ★★★ selbst anwendenNEU: „Ketten-Detektiv in meinem Alltag“ – Wörter mit Buchstaben-Ketten zu Hause, in der Schultasche, auf dem Schulweg und in der Pause finden, mit Partnerauftrag und Kronenaufgabe; eigene Lösungsseite zu den Wahlaufgaben„Das kann ich schon" zur SelbsteinschätzungDie MachartSilbenschrift in Blau und Rot – die Farbe zeigt die Silbe, nie die Besonderheitdie Kette bekommt einen Balken unter den Buchstaben, damit beides gleichzeitig lesbar bleibtimmer zwei verwandte Ketten auf einem Blatt: nebeneinander hört ein Kind den Unterschied schneller als nacheinanderBuchstaben-Check auf jedem Blatt: welche Buchstaben und welche Ketten es voraussetztalle Schülerseiten schwarzweiß – nur Cliparts und Silbenfarben sind farbig, jedes Blatt ist ohne Verlust kopierbarfibelunabhängig, keine Bindung an ein bestimmtes LehrwerkDazu gibt esEine Handreichung für die Lehrkraft, eine Elternseite zum Mitgeben, ein Namensblatt und eine Lösungsseite.Teil 3 der Reihe Silben-Lesetraining 2. Die Hefte funktionieren einzeln, bauen aber aufeinander auf: ie · ei · eu → sch · ch · sp · st → Buchstaben-Ketten.

Klassenstufen: 2-3. Klasse

Lange Wörter lesen, ohne zu buchstabieren: 21 Arbeitsblätter zu den Vorsilben ge- be- ver- er- auf- aus- und den Endungen -en -er -el -chen -ig -lich.Warum dieses Heft?Ein Kind, das „ver-ges-sen" Buchstabe für Buchstabe erliest, hat am Wortende vergessen, wie das Wort anfing. Wer dagegen „ver-" als bekannten Baustein sieht, muss nur noch den Rest lesen. Genau darin liegt der Sprung von mühsamem Erlesen zu flüssigem Lesen – und er gelingt nicht durch mehr Übung am Einzellaut, sondern durch das Wiedererkennen wiederkehrender Wortteile.Es geht in diesem Heft ausdrücklich nicht um Rechtschreibung. Das Kind soll den Baustein sehen, bevor es ihn buchstabiert.Das ist drin (21 Arbeitsblätter)Endungen: -en · -er, -el · -chen, -ig · -lich — je ein Blatt mit Modellkasten, Wörterliste, Suchreihe und SchreibzeileVorsilben: ge- · be-, ver- · er-, auf- · aus- — dieselbe Macharteine Bild-und-Wort-Seite mit Kate-Hadfield-Illustrationen„-ig oder -lich?" und „ver- oder er-?" — zwei Unterscheidungsseiten„Vorsilbe oder Endung?" — steht der Baustein vorn oder hinten?„Welche Vorsilbe fehlt?" — nur eine der beiden ergibt ein WortSilben zählen bei langen WörternWortteile verbindenzwei Lesetexte mit Verständnisfragen und Faltstreifen zur Selbstkontrolleeine Satzseite „Stimmt das?"24 Lesekarten für den LesefächerNEU: 3 Wahlseiten (Vorsilben · Endungen · -ig und -lich) mit drei Stufen zum selben Inhalt – ★ erkennen, ★★ lesen und ordnen, ★★★ selbst anwendenNEU: „Bausteine-Detektiv in meinem Alltag“ – Wörter mit Vorsilben und Endungen zu Hause, in der Schultasche, auf dem Schulweg und in der Pause finden, mit Partnerauftrag und Kronenaufgabe; eigene Lösungsseite zu den Wahlaufgaben„Das kann ich schon" zur SelbsteinschätzungDie MachartSilbenschrift in Blau und Rot – die Farbe zeigt die Silbe, nie den Bausteinder Baustein bekommt einen Balken unter den Buchstaben, damit beides gleichzeitig lesbar bleibtmarkiert wird nur am Wortrand: in „le-sen" steckt die Endung -en, in „En-te" nicht – auch wenn dieselben zwei Buchstaben dastehenBuchstaben-Check auf jedem Blatt: welche Buchstaben und welche Bausteine es voraussetztalle Schülerseiten schwarzweiß – nur Cliparts und Silbenfarben sind farbigfibelunabhängig, keine Bindung an ein bestimmtes LehrwerkDazu gibt esEine Handreichung für die Lehrkraft, eine Elternseite zum Mitgeben, ein Namensblatt und eine Lösungsseite.Teil 4 der Reihe Silben-Lesetraining 2. Die Hefte funktionieren einzeln, bauen aber aufeinander auf: ie · ei · eu → sch · ch · sp · st → Buchstaben-Ketten → Wortbausteine.

Klassenstufen: 2-3. Klasse

Das ProblemEin Kind liest flüssig – bis ein „ie" kommt. Dann wird aus Biene ein „Bi-e-ne", aus Brief ein „Bri-ef". Genauso bei ei, eu und äu. Diese Buchstabengruppen sind keine zwei Laute, sondern einer. Wer das nicht erkennt, stolpert über fast jedes zweite Wort des Grundwortschatzes – und verliert beim Entziffern den Sinn des Satzes.Die Lösung: das Lesezeichen sichtbar machenIn diesem Heft bekommt jede Buchstabengruppe einen Balken darunter. Bewusst darunter und nicht als eigene Farbe: Die Silbenschrift blau/rot bleibt dadurch erhalten. Das Kind sieht gleichzeitig, wo die Silbe endet und dass ie eine Einheit ist. Auf den Wörterseiten ist der Balken absichtlich nicht gedruckt – ihn zu setzen ist die Aufgabe. Das Modell steht oben im Kasten.Wie im ganzen Silben-Lesetraining steht auf jedem Blatt der Buchstaben-Check: welche Buchstaben vorkommen, mit Anzahl, berechnet aus dem tatsächlichen Wortmaterial des Blattes. Darunter die Zeile „Das steckt drin" mit den Lesezeichen, die das Blatt voraussetzt. Ein Blick genügt, um zu sehen, ob ein Blatt zum Stand Ihrer Klasse passt – unabhängig davon, mit welchem Lehrgang Sie arbeiten.Das ist enthalten — 18 Arbeitsblätterie (3 Blätter): Wörter lesen und markieren, Bild und Wort, Silben zählen- ei (3 Blätter): Wörter lesen und markieren, Bild und Wort, Wortteile verbinden- eu und äu (2 Blätter): Wörter zum eu, dazu „äu kommt von au" mit Einzahl und Mehrzahl- Unterscheiden (2 Blätter): ie oder ei? · ei oder eu? – je zwölf Lückenwörter- Lesen (3 Blätter): zwei Lesetexte mit Verständnisfragen und ein Satzblatt „Stimmt das?" – alle drei mit Lösungsstreifen zum Umfalten für die Selbstkontrolle- 24 Lesekarten zum Ausschneiden für den LesefächerNEU: 3 Wahlseiten (ie · ei · eu/äu) mit drei Stufen zum selben Inhalt – ★ erkennen, ★★ lesen und ordnen, ★★★ selbst anwendenNEU: „Laut-Detektiv in meinem Alltag“ – Wörter zu Hause, in der Schultasche, auf dem Schulweg und in der Pause finden, mit Partnerauftrag und Kronenaufgabe; eigene Lösungsseite zu den WahlaufgabenDazu Handreichung, eine Elternseite zum Mitgeben, ein Schüler-Deckblatt mit Namensfeld, die Selbsteinschätzung „Das kann ich schon", eine Lösungsseite – und dasselbe Material noch einmal als Gesamtdokument mit allen Schülerseiten am Stück für die Klassenmappe.So setzen Sie es einDie ersten drei Blätter gemeinsam: Zeichen zeigen, Wort vorlesen, das Kind wiederholt. Sprechen Sie die Gruppe dabei nie einzeln vor – sie wird als ein Laut gelesen, sonst entsteht genau der Fehler, den wir abbauen wollen. Ab Blatt 4 arbeitet das Kind selbstständig und markiert das Zeichen selbst. Die Lesetexte kontrolliert es am Faltstreifen.Auf jedem Blatt sind die Aufgaben nummeriert, sodass die Reihenfolge auch für Kinder klar ist, die die Aufgabenstellung noch nicht selbst lesen können.Für wenKlasse 2 und 3 der Grundschule, Förderschule Klasse 2 bis 5, mobiler sonderpädagogischer Dienst, Förderschwerpunkte Lernen und Sprache, Kinder mit Deutsch als Zweitsprache sowie Lesenachhilfe und Übung zu Hause. Das Heft setzt voraus, dass das Kind offene Silben und zweisilbige lautgetreue Wörter liest.TechnischesA4, PDF, Schrift eingebettet. Alle Schülerseiten sind schwarzweiß – farbig sind nur die Cliparts und die Silbenschrift. Sie können jedes Blatt ohne Verlust kopieren. Auszuschneiden sind nur die 24 Lesekarten.

Klassenstufen: 2-3. Klasse