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Materialgebundene Klausur zur Grundoperation der Schultheorie: Ein schulischer Vorgang wird nicht bewertet, sondern auf die Bestandteile eines Funktionsbegriffs hin geprüft. Gefragt ist nicht, ob eine Konferenz gerecht verfährt, sondern welche Leistungen des Schulsystems in ihr wirksam werden und woran sich das am Material zeigt. Verlangt sind die Bestimmung des Funktionsbegriffs als Leistung des Systems in Abgrenzung von der Absicht einzelner Beteiligter, die Unterscheidung der vier Funktionen, die Trennung von manifester und latenter Wirksamkeit mit der daraus folgenden methodischen Auflage – eine latente Funktion wird erschlossen und nicht behauptet – sowie die Darstellung der Spannung zwischen Förder- und Auslesefunktion. Es genügt nicht, die Sitzung nachzuerzählen; zum Urteil gehört die Angabe, welche Aussagen die Aufzeichnungen tragen und welche nicht. Grundlage im Grundkurs sind ein Fachtext, der den Funktionsbegriff bestimmt, die vier Funktionen einführt, manifeste und latente Wirksamkeit unterscheidet und die Spannung zwischen Förderung und Auslese benennt (M1), und ein Fallmaterial, das den Verlauf einer Zeugniskonferenz in Abschnitten festhält (M2).
Fünf materialgebundene Klausuren zumThema "Schulentwicklung".
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Dieses Gesamtpaket verbindet Unterricht, Klausurvorbereitung und Leistungsüberprüfung zum Thema Schule und Schulentwicklung. Es umfasst sieben Unterrichtseinheiten, fünf materialgebundene Klausuren mit Erwartungshorizonten und ein Merkblatt – insgesamt 13 Materialien.Die Unterrichtsreihe erschließt die Funktionen von Schule, den Aufbau des Schulwesens, Bildungsungleichheit, die Gesamtschuldebatte, Ganztag, die Entwicklung der Einzelschule sowie Standards und Tests. Die Klausuren greifen fünf dieser Schwerpunkte auf und fordern theoriegestützte Analysen und begründete Urteile. Das Merkblatt bündelt zentrale Begriffe und unterstützt die Wiederholung.Lehrkraftübersichten, Verlaufsplanungen, Arbeitsmaterialien und Lösungen erleichtern die Unterrichtsvorbereitung. Erwartungshorizonte unterstützen die Auswertung der Klausuren. Die sieben Unterrichtseinheiten sind auf jeweils 90 Minuten ausgelegt. Das Gesamtpaket eignet sich für den Pädagogikunterricht der Qualifikationsphase und verbindet die Modelle von Fend und Rolff mit konkreten schulischen Fragestellungen.Enthaltene Materialien·Sieben Unterrichtseinheiten zu allen Themen der Reihe·Fünf Klausuren mit Lösungen und Erwartungshorizonten·Merkblatt Schulentwicklung und Bildungssystem auf einen Blick
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
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