Pädagogik Bundle Sekundarstufe (Sek) 2 - Erziehungswissenschaften Oberstufe

Dieses Arbeitsblatt beschäftigt sich mit beruflicher und lebenslanger Bildung in einer sich wandelnden Gesellschaft.Die Schülerinnen und Schüler untersuchen das duale Ausbildungssystem und seine Bedeutung für den deutschen Arbeitsmarkt. Dabei werden Stärken und aktuelle Herausforderungen wie Digitalisierung und Fachkräftemangel betrachtet.Darüber hinaus lernen die Schülerinnen und Schüler den Bologna-Prozess, die zunehmende Akademisierung und die Rolle der Volkshochschulen kennen. Abschließend wird die Frage diskutiert, warum lebenslanges Lernen in einer Wissensgesellschaft immer wichtiger wird.Die Schülerinnen und Schüler lernen:duale Berufsausbildung verstehenStärken und Herausforderungen des Ausbildungssystems analysierenRolle des BIBB kennenlernenBologna-Prozess nachvollziehenAkademisierung kritisch diskutierenBedeutung von Volkshochschulen verstehenlebenslanges Lernen als gesellschaftliche Notwendigkeit beurteilenDas Arbeitsblatt enthält:TheorieübersichtenStatistikenSchaubilderFallbeispieleVergleichsaufgabenDiskussions- und Reflexionsfragen

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Dieses Arbeitsblatt untersucht, wie Geschlechtervorstellungen entstehen und welche Rolle Erziehung und Sozialisation dabei spielen.Die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich mit der Frage, ob Geschlechterrollen biologisch festgelegt oder gesellschaftlich geprägt sind. Dabei analysieren sie, wie Familie, Schule, Medien und Peergroups Vorstellungen von Geschlecht beeinflussen.Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Frage, wie Pädagogik dazu beitragen kann, stereotype Rollenbilder abzubauen und individuelle Entwicklungsmöglichkeiten zu fördern.Die Schülerinnen und Schüler lernen:Geschlecht und Gender unterscheidenBedeutung von Sozialisation für Rollenbilder verstehenEinfluss von Medien und Erziehung analysierenGeschlechterstereotype erkennenMöglichkeiten geschlechtersensibler Pädagogik bewertenDas Arbeitsblatt enthält:TheoriegrundlagenFallbeispieleMedienanalysenDiskussionsaufgabenReflexionsfragen

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Dieses Arbeitsblatt beschäftigt sich mit dem Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft, Armut und Bildungschancen.Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Ergebnisse internationaler Bildungsstudien und analysieren, warum soziale Herkunft in Deutschland weiterhin einen starken Einfluss auf Bildungserfolg besitzt.Dabei lernen sie Bourdieus Kapitalbegriffe kennen und untersuchen verschiedene Mechanismen von Bildungsarmut. Der Pygmalioneffekt und kompensatorische Bildungsangebote zeigen anschließend, welche Möglichkeiten pädagogische Einrichtungen besitzen – und wo ihre Grenzen liegen.Die Schülerinnen und Schüler lernen:Zusammenhang von Herkunft und Bildungserfolg analysierenverschiedene Armutsmechanismen unterscheidenBourdieus Kapitalformen kennenlernenBildung als Teil eines sozialen Kreislaufs verstehenPygmalioneffekt erklärenkompensatorische Förderung beurteilenGrenzen schulischer Einflussmöglichkeiten diskutierenDas Arbeitsblatt enthält:StatistikenSchaubilderFallbeispieleBourdieu-MaterialAnalyseaufgabenDiskussionsfragen

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Dieses Arbeitsblatt beschäftigt sich mit der Frage, wie Schule Kinder und Jugendliche zu demokratischem Denken und Handeln befähigen kann.Die Schülerinnen und Schüler lernen Deweys Verständnis von Demokratie als Lebensform kennen und unterscheiden politische Bildung von Demokratiepädagogik. Während politische Bildung vor allem Wissen und Urteilsfähigkeit vermittelt, steht bei der Demokratiepädagogik das praktische Erleben demokratischer Prozesse im Mittelpunkt.Anhand von Schülervertretungen, Schulparlamenten und Kohlbergs Just-Community-Ansatz untersuchen die Lernenden, wie demokratische Strukturen im Schulalltag umgesetzt werden können.Die Schülerinnen und Schüler lernen:Demokratie als Lebensform verstehenpolitische Bildung und Demokratiepädagogik unterscheidenSchülervertretungen analysierenSchulparlamente als Lernorte bewertenKohlbergs Just-Community-Ansatz kennenlernendemokratische Beteiligung praktisch planenDas Arbeitsblatt enthält:TheorieübersichtenDewey-MaterialFallbeispieleSchulbeispieleDiskussionsaufgabeneigene Planung einer demokratischen Schulstruktur

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)