Science and Technology Englisch Bundle Oberstufe

Sofort einsetzbare Doppelstunde zur Debatte über Geoengineering – mit Rollenkarten und Bewertungsraster, abiturrelevant für das IQB-Themenfeld „Science and Technology". Alle Lernenden haben eine feste Rolle, und Sie brauchen keine eigene Recherche: Alle Fakten sind geprüft und belegt.Ihre Klasse debattiert die Motion „This House would engineer the planet to save it". Der Klimawandel selbst ist dabei Konsens. Debattiert wird, wie weit technologische Kontrolle über das Klima gehen darf – von Aerosolen in der Stratosphäre bis zur CO₂-Entnahme.Was ist enthalten? (34 Seiten)Quick Start: in 5 Schritten startklar, mit Kopierliste für 24 LernendeVerlaufsplan 90 Minuten und konkret getaktete 45-Minuten-VarianteSachtext mit Schemagrafik (SRM vs. CDR) und Aufgaben AFB I–III6 Rollenkarten mit Belegen, POI-Fragen und Cue Cards für alle RednerDebate Format, Useful Phrases mit Aussprachehilfe, Team-Planer4 Beobachtungsbögen, Auswertung, Future Matrix, ExitTicketBewertungsraster mit Notenpunkte-TabelleVollständiger Erwartungshorizont mit Rebuttal-Matrix und Transfer-SchreibaufgabeTroubleshooting-Karte: 9 typische Situationen mit SofortlösungFür wen?Englisch Oberstufe (EF–Q2), Gymnasium und Gesamtschule, Niveau B2–C1. Eigenständig einsetzbar, kein Vorwissen aus anderen Teilen nötig.Warum ARBORIS?Fachlich sauber: Solar Radiation Management und CO₂-Entnahme werden klar getrennt; Quellenstand 16.09.2026.Praxistauglich: feste Rednerfolge, Zeitsignale, Rollen für 16–32 Lernende, Plan B bei fehlender Hausaufgabe.Print & Project: Kopiervorlagen plus Seiten, die am Beamer funktionieren.100 % ARBORIS-Originalmaterial.Ergänzt die ARBORIS-Reihe Energy & Environment.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Sofort einsetzbar · mit Erwartungshorizont · abiturrelevant. Diese komplette 90-Minuten-Doppelstunde zum Themenkomplex "Science and Technology" ist vollständig ausgearbeitet — Sie brauchen nichts als einen Kopierer.Das Besondere an dieser Einheit: Zwei Kurztexte beschreiben dieselbe Stadt im Jahr 2071. Eine Paramedic schildert sie als Utopie, ein Aussteiger als Dystopie — und keiner von beiden lügt. Ihre Schülerinnen und Schüler erarbeiten daran, dass „utopisch" und „dystopisch" keine Eigenschaften von Orten sind, sondern Bewertungen derselben Tatsachen. Genau das trainiert die Urteilskompetenz, die das Abitur verlangt.Was drin ist (30 Seiten):• Zwei ARBORIS-Originaltexte (je ca. 300 Wörter) mit Absatznummerierung und Vokabelhilfe• Aufgaben auf allen Anforderungsbereichen (AFB I–III) mit Operatoren nach dem überarbeiteten IQB-Grundstock ab Prüfungsjahr 2027• Evidence Bank: sechs belegte Gegenwartsbeispiele mit Quelle und Stand (ePA, EU AI Act, autonomes Fahren, Sprachassistenten, Gentherapie) — kein Rechercheaufwand, kein Halbwissen• Strukturierte Diskussion mit Positionslinie und Redemittelblatt• Future Matrix als durchlaufendes Arbeitsinstrument der Reihe• Verlaufsplan, Differenzierung (Support + C1), Teacher Notes, vierseitiger Erwartungshorizont, Quellenblatt• Exakt getaktete 45-Minuten-Variante inklusiveAbiturbezug: Das IQB-Themenfeld 8 „Science and Technology" ist für die ländergemeinsamen Englisch-Abituraufgabenpools ab Prüfungsjahr 2027 vorgesehen (2027–2032) und umfasst ausdrücklich „Visions of the future: utopia vs. dystopia". Die Umsetzung liegt bei den einzelnen Bundesländern.Urheberrechtssicher: Alle Texte, Szenarien und Aufgaben sind eigens erstellt. Keine Zitate aus 1984, Brave New World oder anderen Büchern — die Werke werden nur als optionale Anschlusslektüre genannt.Teil 1 der sechsteiligen ARBORIS-Reihe „Science & Technology: Utopia vs. Dystopia" — vollständig eigenständig einsetzbar.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Eine Dystopie schreiben im Englischunterricht der Oberstufe – klar angeleitet, differenziert und direkt einsetzbar. Diese vollständige Creative-Writing-Einheit für die Sekundarstufe II (B2–C1) führt Schüler:innen in einer 90-Minuten-Doppelstunde von der ersten Zukunftsidee bis zum eigenen dystopischen oder utopischen Kurztext. Für kürzere Unterrichtsstunden ist zusätzlich eine vollständig geplante 45-Minuten-Variante mit Hausaufgabe enthalten.Die Lernenden entwickeln einen eigenen Zukunftsentwurf und setzen zentrale Gestaltungsmittel wie narrative perspective, atmosphere, world-building und in medias res bewusst ein. Anschließend begründen sie ihre gestalterischen Entscheidungen in einem kurzen analytischen Text, geben kriteriengeleitetes Peer-Feedback und reflektieren ihre Position zwischen Utopie und Dystopie.Als thematische Ausgangspunkte dienen vier aktuelle Spannungsfelder aus „Science and Technology“:• Überwachung und Verlust von Privatsphäre• Genetic Engineering und gesellschaftliche Ungleichheit• KI-gestützte Entscheidungen, Bias und Erklärbarkeit• Geoengineering, Klimarisiken und globale VerantwortungAuch ohne die vorherigen Teile der Reihe ist die Einheit vollständig nutzbar: Ein zweiseitiges Future Ideas Recap Sheet stellt alle notwendigen fachlichen Grundlagen bereit.Das Material enthält auf 27 Seiten:✓ Teacher Quick Start und übersichtliche Lernziele✓ vollständigen Verlaufsplan für 90 Minuten✓ kompakte 45-Minuten-Variante✓ Utopia-vs.-Dystopia-Recap und Future Matrix✓ verständlichen Input zu vier Storytelling Devices✓ zwei kurze ARBORIS-Originalbeispiele✓ drei motivierende Zukunftsszenarien✓ Planning Box für die strukturierte Ideenentwicklung✓ Sentence Starters und thematischen Word Bank✓ Schreibauftrag für einen Kurztext oder Tagebucheintrag✓ analytische Begründung der eigenen Gestaltungsmittel✓ Peer-Feedback-Bogen und Self-Assessment✓ zwei getrennte Bewertungsraster mit insgesamt 36 Punkten✓ zwei vollständige Musterlösungen – utopisch und dystopisch✓ Differenzierung für B2 und C1✓ Teacher Notes und fachliche QuellenAbiturbezug: Die Einheit greift das IQB-Themenfeld 8 „Science and Technology“ mit „Scientific and technological progress and its impact on society“ sowie „Visions of the future: utopia vs. dystopia“ auf. Der kreative Schreibauftrag ist ein kompetenzorientiertes Unterrichtsformat; die konkrete Ausgestaltung der Abiturprüfung bleibt länderspezifisch.Alle Texte, Beispiele, Aufgaben und Szenarien wurden für das Material erstellt. Ideal für EF, Q1 und Q2, zur Förderung von Creative Writing, analytischem Schreiben, Sprachbewusstheit und Critical Thinking. Teil 6/6 der ARBORIS-Reihe „Science & Technology: Utopia vs. Dystopia“ – zugleich vollständig standalone einsetzbar.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Mediation Deutsch–Englisch B2–C1 · Originalquelltext, Musterlösung, zwei Bewertungsraster und KlausurvarianteSofort einsetzbar · mit Musterlösung und Bewertungsraster · abiturrelevant. Diese komplette Doppelstunde trainiert Sprachmittlung Deutsch–Englisch an einem Thema, das Ihre Lerngruppe sofort angeht: Software, die über Bewerbungen, Kredite und Bescheide mitentscheidet.Warum diese Sprachmittlung funktioniertDer deutsche Ausgangstext lässt sich nicht Satz für Satz übersetzen. Er enthält kulturspezifische Bezüge (Behördenhandeln, Widerspruchsrecht, informationelle Selbstbestimmung), idiomatische Wendungen wie „Amtsschimmel" und einen Absatz, der für den Auftrag bewusst irrelevant ist und weggelassen werden muss. Die Schülerinnen und Schüler erklären einer englischsprachigen Zielperson, warum diese Entwicklung in Deutschland kontrovers bewertet wird — sie mitteln also die gesellschaftliche Deutung eines Zielkonflikts, nicht bloß Sachinformationen. Genau das verlangen prüfungsnahe Mediationsaufgaben.Der Auftrag ist vollständig situiert: Rolle, konkrete Zielperson, klarer Zweck, Textsorte und Wortzahl. Kein „Fasse den Text auf Englisch zusammen".Zwei Aufträge zu einem TextNeben der Kernaufgabe (Blogbeitrag, 220–260 Wörter) enthält die Einheit einen zweiten Auftrag zum selben Quelltext: eine E-Mail an eine englische Lehrkraft, die genau zwei Streitpunkte auswählen muss. Andere Zielperson, anderer Zweck, andere Auswahlentscheidung — mit eigener Schreibseite und eigenem Bewertungsraster. Ideal als schriftliche Leistungsüberprüfung oder Wiederholung.Das ist enthalten (32 Seiten)• ARBORIS-Originalkommentar mit Absatznummerierung (450 Wörter)• Vokabelvorentlastung mit englischen Definitionen• Mittlungshilfen Deutsch–Englisch für alle kulturspezifischen Begriffe• Mediation Toolkit: fünf Kompensationsstrategien mit Beispielformulierungen• Vollständiger Mediationsauftrag AFB I–III mit Schreibraum• Geleitete Support-Fassung mit Absatzplan und Satzanfängen• C1-Challenge für starke Lernende• Musterlösung (echte Mediation, kein Übersetzungsspiegel)• Zwei Bewertungsraster à 40 Punkte• Self-Assessment, Future Matrix, Ausstiegs-Ticket• Zweitauftrag mit Erwartungshorizont und Klausurhinweisen• Verlaufsplan, ausgetaktete 45-Minuten-Variante, Teacher Notes• Quellenseite mit Primärquellen und PrüfdatumUrheberrechtssicher: Alle Texte eigens erstellt. Kein bearbeiteter Zeitungsartikel, keine Zitate aus geschützten Werken, keine Filmstills.Abiturbezug: Das IQB-Themenfeld 8 „Science and Technology" ist für die ländergemeinsamen Englisch-Abituraufgabenpools ab Prüfungsjahr 2027 vorgesehen (Gültigkeitszeitraum 2027–2032). Sprachmittlung ist zudem eigenständiger Kompetenzbereich der KMK-Bildungsstandards.Teil 4 der sechsteiligen Reihe „Science & Technology: Utopia vs. Dystopia" — vollständig eigenständig einsetzbar, kein Vorwissen aus den Teilen 1–3 nötig.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)