Fake News Reihe + Klausur Englisch

Eine komplette, sofort einsetzbare Doppelstunde (90 Min.) — mit ausführlichem Erwartungshorizont, fertigem Bewertungsraster und exakt getakteter 45-Minuten-Variante. Sie müssen nichts vorbereiten: ausdrucken, austeilen, debattieren. Die Streitfrage, über die Ihre Oberstufe wirklich diskutieren will: Sollen Plattformen gesetzlich verpflichtet werden, die Verbreitung schädlicher Desinformation zu reduzieren — und wer entscheidet über die Mittel? WARUM DIESE EINHEIT ANDERS IST Statt einer offenen Klassendiskussion führt diese Stunde eine strukturierte Podiumsdebatte durch. Sechs Stakeholder-Rollen — bewusst 2 Pro · 2 Kontra · 2 konditional — verhindern eine binäre Schwarz-Weiß-Debatte und zwingen zu echter Abwägung statt Lagerdenken. Jede Karte liefert Argumentbausteine, ein strategisches Ziel und einen fertigen Einstiegssatz: Auch zurückhaltende Lernende kommen ins Sprechen. INHALT (16 Seiten, PDF) - Lehrerüberblick mit Kompetenzraster & Lernzielen (AFB I–III) - Minutengenauer Verlaufsplan — 90 Min. + exakte 45-Minuten-Kompaktvariante - Einstieg: Positionsbarometer & Think–Pair–Share - Briefing-Text (B2–C1) mit Vokabelvorentlastung & Verständnisfragen - Argument Bank: 5 Pro- und 5 Kontra-Argumente - Ablaufplan der Podiumsdebatte (5 Phasen, 32 Min.) inkl. Sitzplan & Moderatorenkarte - 6 Rollenkarten zum Ausschneiden - Redemittelblatt mit „Rebuttal Ladder" — vier Schritte zu einer starken Entgegnung - Beobachtungs- & Abstimmungsbogen als Kopiervorlage (hält die ganze Klasse aktiv) - Reflexion + argumentative Stellungnahme (150–180 Wörter) - Optionaler C1-Zusatzauftrag: einen Regulierungs-Kompromiss aushandeln - Erwartungshorizont mit Rebuttal-Matrix - Bewertungsraster Speaking (4 Kriterien × 4 Stufen, max. 16 Punkte) ABITURRELEVANZ Dialogisches Sprechen und argumentatives Schreiben sind zentrale Abiturkompetenzen. Die Einheit trainiert die geforderte Sach- und Werturteilsbildung (AFB III) und bereitet unmittelbar auf Klausurformate im Bereich Media Literacy vor. Fachlich sauber gearbeitet: Die Einheit unterscheidet klar zwischen rechtswidrigen, schädlichen und lediglich falschen Inhalten — und bildet den aktuellen Rechtsstand (NetzDG/DSA) korrekt ab. DIFFERENZIERUNG Unterstützung: Argumentbausteine und Satzanfänger auf jeder Rollenkarte. Herausforderung: Moderation übernehmen, ohne Karte als freie:r Redner:in auftreten oder den C1-Kompromissauftrag bearbeiten. Große Klassen: Parallel-Debatten in Kleingruppen — dann sprechen alle, nicht sechs. TECHNISCHES Keine Geräte nötig, vollständig als Print nutzbar. Sofort druckfertiges PDF. Teil 5 der sechsteiligen ARBORIS Fake-News-Doppelstundenreihe — auch einzeln vollständig einsetzbar. Passend dazu im Shop: Deepfakes & KI-Inhalte · Bildmanipulation & Visual Literacy · Cartoon Analyse Fake News · Medienkompetenz-Debattenkarten.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Deepfakes verstehen – Viewing & Writing für die Oberstufe (B2–C1) Sofort einsetzbar, mit ausführlichem Erwartungshorizont und abiturrelevantem Comment-Training: Diese komplett ausgearbeitete Doppelstunde (ca. 90 Min.) zum Thema Deepfakes und KI-generierte Medien braucht keine Vorbereitung. Ein eigens produziertes Video, drei dokumentierte Fälle und ein prüfungsnaher Comment mit Bewertungsraster machen das Pflichtthema Medienkompetenz greifbar.ECHTES HÖR-/SEHVERSTEHEN – NICHT NUR HÖREN: Im Video erscheinen zentrale Informationen ausschließlich als Bildschirm-Einblendung und werden nie gesprochen. Die „Eyes only"-Aufgaben sind deshalb nur durch aufmerksames Sehen lösbar – echtes Viewing-Training statt vertontem Hörtext.DAS IST ENTHALTEN:✓ Warm-up „Could This Be Faked?" mit Überraschungsauflösung (alle vier Szenarien sind real passiert) ✓ ARBORIS-Video „Seeing Is No Longer Believing" (ca. 3:30 Min., QR-Code + Link) plus vollständiges Transkript ✓ Viewing-Aufgaben in zwei Differenzierungsstufen (Guided Grid / offene Notizen) ✓ Begriffstraining: Deepfake · Shallowfake · Voice Cloning · Synthetic Media · Liar's Dividend ✓ Drei dokumentierte Fallakten: Wahlmanipulation (Slowakei 2023) · Millionenbetrug (Hongkong 2024) · virales KI-Bild ✓ Comment im Klausurformat mit Writing Toolkit, Schreibplaner und kompaktem Bewertungsraster ✓ C1-Challenge, Self-Assessment und Austiegs-Ticket ✓ Aufgaben auf allen Anforderungsbereichen (AFB I–III)HOCHAKTUELL: Die Transparenzpflichten des EU AI Act für KI-generierte Inhalte greifen ab August 2026 – die Schreibaufgabe „Should AI-generated content be labelled by law?" diskutiert damit eine Frage, die gerade jetzt entschieden wird.OHNE TECHNIK EINSETZBAR: Das Transkript enthält alle Bildschirm-Einblendungen – die Stunde funktioniert vollständig auch als Lesetext.Kompetenzen: Hör-/Sehverstehen (Viewing) · Schreiben (Comment) · Medienkompetenz · AFB I + II + III Niveau: Englisch · Sek II (EF–Q2) · B2–C1 Dauer: ca. 90 Min. (Doppelstunde) · 45-Min-Variante möglich Format: Print & Digital (PDF, A4)📚 Teil 3 von 6 der ARBORIS Fake News Doppelstunden-Reihe – funktioniert eigenständig oder als Teil der kompletten Oberstufen-Reihe zu Fake News, Medienkompetenz und Demokratie.Hat dir diese Einheit Vorbereitungszeit gespart? Eine kurze Bewertung hilft anderen Lehrkräften, sie zu finden.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Fake News Klausur – fertig zum Schreiben und Korrigieren (B2–C1) Eine vollständig ausgearbeitete Klausur zum Themenfeld Medien und Demokratie – inklusive Erwartungshorizont zu allen vier Aufgaben und einem Bewertungsraster über 100 Punkte. Kein Zusammensuchen von Texten, kein Erstellen eines Erwartungshorizonts: Diese Klausur ist sofort schreib- und korrigierbar. PRÜFUNGSNAHES FORMAT: Teil A – Schreiben mit Leseverstehen (Comprehension · Analysis · Comment ODER Letter to the Editor) Teil B – Sprachmittlung Deutsch → Englisch Aufgaben auf allen Anforderungsbereichen (AFB I–III) DAS IST ENTHALTEN: ✓ Argumentativer Ausgangstext „Democracy Cannot Run on Lies" (ca. 400 Wörter, eigens verfasst – urheberrechtlich unbedenklich) ✓ Deutscher Quelltext für die Sprachmittlung (eigens verfasst) ✓ Vier Klausuraufgaben mit Punktangaben und AFB-Zuordnung ✓ Auswahlaufgabe: Comment oder Letter to the Editor ✓ Exam Toolkit: Operatoren und Aufbauhilfen für Analysis, Comment und Letter ✓ Klausur-Checkliste für Schüler:innen (Zeitmanagement + Selbstkontrolle) ✓ VOLLSTÄNDIGER ERWARTUNGSHORIZONT zu allen vier Aufgaben – inklusive Stilmittel-Tabelle mit Beleg und Wirkung sowie Musterlösung für die Sprachmittlung ✓ Bewertungsraster 100 Punkte (Inhalt 60 : Sprache 40) mit ausgewiesenen Teilpunkten ✓ Notenpunkte-Tabelle (15-Punkte-Skala, landesspezifisch anpassbar) ✓ Teacher Notes: typische Fehler, Differenzierung, Hinweise zur Durchführung ZWEI ZEITVARIANTEN – OHNE ANPASSUNGSAUFWAND: 120-Minuten-Klausur und gekürzte 90-Minuten-Variante. Beide Wortvorgaben stehen direkt auf den Aufgabenblättern – Sie müssen nichts umschreiben. AUCH ALS ÜBUNGSKLAUSUR: Mit ausgegebenem Exam Toolkit wird dieselbe Klausur zur geführten Prüfungsvorbereitung. ABITURBEZUG: Die Kombination aus Schreiben mit Leseverstehen und Sprachmittlung ist in zahlreichen Oberstufencurricula und Prüfungsformaten fest verankert. FAIR UND UNPROBLEMATISCH: Beide Texte sind eigens verfasst – keine Urheberrechtsfragen, keine Personen, Parteien oder tagespolitischen Fälle. Bewertet wird ausschließlich die Argumentationsqualität. Kompetenzen: Leseverstehen · Schreiben · Sprachmittlung · AFB I + II + III Niveau: Englisch · Sek II (EF–Q2) · B2–C1 Dauer: 120 Min. (90-Min-Variante enthalten) Format: Print & Digital (PDF, A4) 📚 Teil 6 von 6 der ARBORIS Fake News Doppelstunden-Reihe – der passende Leistungsnachweis zur Reihe, aber vollständig eigenständig einsetzbar. Kein Vorwissen aus den anderen Teilen nötig. Hat dir diese Klausur Vorbereitungs- und Korrekturzeit gespart? Eine kurze Bewertung hilft anderen Lehrkräften, sie zu finden.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Fake News verstehen – und mitteln wie in der Klausur:Diese komplette Doppelstunde (Teil 2/6 der ARBORIS Fake-News-Reihe) verbindet Leseverstehen mit prüfungsnaher Sprachmittlung D→E. Ihre Schüler:innen erschließen den englischen Sachtext "Outrage Pays" zur Klick-Ökonomie hinter Desinformation und mitteln anschließend einen eigens verfassten deutschen Kommentar adressatengerecht ins Englische – im gängigen Klausurformat (Situation · Adressat · Textsorte). Enthalten: Warm-up-Schätzquiz, Vokabel-Vorentlastung, differenzierter Lesetext mit Aufgaben auf allen Anforderungsbereichen (AFB I–III), Mediation Toolkit, Diskussion mit C1-Challenge, Self-Assessment sowie ausführlicher Erwartungshorizont inkl. Musterlösung und Bewertungsraster. Sofort einsetzbar, ca. 90 Minuten (inkl. 45-Min-Variante), abiturrelevant für die Themenfelder Medien & Digitalisierung. Funktioniert vollständig eigenständig – auch ohne die anderen Teile der Reihe.Einschätzung Klassenstufe:Schultyp: Sek II GymnasiumKlassenstufen: EF, Q1, Q2

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)