Eine Dystopie schreiben im Englischunterricht der Oberstufe – klar angeleitet, differenziert und direkt einsetzbar. Diese vollständige Creative-Writing-Einheit für die Sekundarstufe II (B2–C1) führt Schüler:innen in einer 90-Minuten-Doppelstunde von der ersten Zukunftsidee bis zum eigenen dystopischen oder utopischen Kurztext. Für kürzere Unterrichtsstunden ist zusätzlich eine vollständig geplante 45-Minuten-Variante mit Hausaufgabe enthalten.

Die Lernenden entwickeln einen eigenen Zukunftsentwurf und setzen zentrale Gestaltungsmittel wie narrative perspective, atmosphere, world-building und in medias res bewusst ein. Anschließend begründen sie ihre gestalterischen Entscheidungen in einem kurzen analytischen Text, geben kriteriengeleitetes Peer-Feedback und reflektieren ihre Position zwischen Utopie und Dystopie.

Als thematische Ausgangspunkte dienen vier aktuelle Spannungsfelder aus „Science and Technology“:

• Überwachung und Verlust von Privatsphäre
• Genetic Engineering und gesellschaftliche Ungleichheit
• KI-gestützte Entscheidungen, Bias und Erklärbarkeit
• Geoengineering, Klimarisiken und globale Verantwortung

Auch ohne die vorherigen Teile der Reihe ist die Einheit vollständig nutzbar: Ein zweiseitiges Future Ideas Recap Sheet stellt alle notwendigen fachlichen Grundlagen bereit.

Das Material enthält auf 27 Seiten:

✓ Teacher Quick Start und übersichtliche Lernziele
✓ vollständigen Verlaufsplan für 90 Minuten
✓ kompakte 45-Minuten-Variante
✓ Utopia-vs.-Dystopia-Recap und Future Matrix
✓ verständlichen Input zu vier Storytelling Devices
✓ zwei kurze ARBORIS-Originalbeispiele
✓ drei motivierende Zukunftsszenarien
✓ Planning Box für die strukturierte Ideenentwicklung
✓ Sentence Starters und thematischen Word Bank
✓ Schreibauftrag für einen Kurztext oder Tagebucheintrag
✓ analytische Begründung der eigenen Gestaltungsmittel
✓ Peer-Feedback-Bogen und Self-Assessment
✓ zwei getrennte Bewertungsraster mit insgesamt 36 Punkten
✓ zwei vollständige Musterlösungen – utopisch und dystopisch
✓ Differenzierung für B2 und C1
✓ Teacher Notes und fachliche Quellen

Abiturbezug: Die Einheit greift das IQB-Themenfeld 8 „Science and Technology“ mit „Scientific and technological progress and its impact on society“ sowie „Visions of the future: utopia vs. dystopia“ auf. Der kreative Schreibauftrag ist ein kompetenzorientiertes Unterrichtsformat; die konkrete Ausgestaltung der Abiturprüfung bleibt länderspezifisch.

Alle Texte, Beispiele, Aufgaben und Szenarien wurden für das Material erstellt.

Ideal für EF, Q1 und Q2, zur Förderung von Creative Writing, analytischem Schreiben, Sprachbewusstheit und Critical Thinking. Teil 6/6 der ARBORIS-Reihe „Science & Technology: Utopia vs. Dystopia“ – zugleich vollständig standalone einsetzbar.