Bühne frei für Frederick!

Mit dieser umfangreichen Materialsammlung können die Kinder zentrale Handlungsmomente des Bilderbuchs „Frederick“ von Leo Lionni spielerisch darstellen. Das Material eignet sich sowohl für ein szenisches Spiel mit Mäusemasken als auch für ein Stabpuppentheater.

Die liebevoll gestalteten Mäuse, Masken und Requisiten laden zum Ausschneiden, Gestalten und Spielen ein. Frederick ist durch sein farbiges Stirnband deutlich von den anderen Mäusen zu unterscheiden. Passende Requisiten wie Weizen, Mais, Nüsse, Sonnenstrahlen, Farbkleckse und Steinmauer unterstützen die Kinder dabei, die Geschichte handelnd nachzuvollziehen.

Das enthaltene Dialogskript führt in sechs übersichtlichen Szenen durch die Handlung. Die Rollen sind klar gekennzeichnet und die Regieanweisungen helfen bei der Vorbereitung und Durchführung der Aufführung. Die Dialoge sind eigenständig formuliert und können je nach Lerngruppe gekürzt, erweitert oder frei weiterentwickelt werden.

Das Material enthält:

• verschiedene Mäusefiguren mit gestrichelten Ausschneidelinien

• Frederick als deutlich erkennbare Figur mit farbigem Stirnband

• Mäusemasken für das szenische Spiel

• unterschiedliche Frederick-Masken

• Mäusemasken ohne Stirnband

• Vorlagen für Stabpuppen

• Steinmauern als Bühnenbild und Requisit

• Weizenbündel

• Maiskolben

• verschiedene Nüsse

• Sonnenstrahlen

• farbige Kleckse in Rot, Gelb, Blau und Grün

• ein Dialogskript mit sechs Szenen

• Rollen für Frederick, Mira, Tilo, Nelli und Bruno

• eine Erzählerrolle

• kindgerechte Regieanweisungen

• Hinweise zur Vorbereitung der Aufführung

• eine ausführliche pädagogische Handreichung

• didaktischen Kommentar

• konkrete Lernziele

• Vorschlag für eine Unterrichtssequenz

• sprachliche Hilfen und Satzanfänge

• Ideen zur Differenzierung und Teilhabe

• Beobachtungsschwerpunkte

• Reflexionsimpulse für Kinder und Lehrkräfte

• Hinweise zu Sicherheit und Urheberrecht

Mögliche Einsatzbereiche:

• Literaturunterricht in der Grundschule

• szenisches Spiel

• Stabpuppentheater

• Lesetheater

• Sprachförderung

• DaZ-Unterricht

• Kleingruppenarbeit

• Lernwerkstatt oder Lerntheke

• Projektunterricht

• Aufführung im Klassenverband

• Herbst- und Winterunterricht

• fächerverbindender Unterricht in Deutsch und Kunst

Geförderte Kompetenzen:

Die Kinder …

• geben zentrale Handlungsschritte in einer sinnvollen Reihenfolge wieder,

• setzen sich mit den Gedanken und Gefühlen der Figuren auseinander,

• übernehmen unterschiedliche Figurenperspektiven,

• sprechen verständlich und rollenbezogen,

• hören anderen aufmerksam zu,

• gestalten Dialoge mit Stimme, Lautstärke, Sprechtempo und Betonung,

• verwenden passende Wörter für Farben, Gefühle, Wärme und Kälte,

• setzen Körperhaltung, Bewegung und Mimik gezielt ein,

• nutzen Masken, Stabpuppen und Requisiten funktional,

• planen und gestalten gemeinsam eine Aufführung,

• erkennen unterschiedliche Beiträge als wertvoll für eine Gemeinschaft.

Die Verbindung aus Bildmaterial, Sprache und Bewegung eröffnet auch Kindern mit sprachlichem Förderbedarf einen handlungsorientierten Zugang zur Geschichte. Zur Differenzierung können Rollen mit unterschiedlichem Sprechumfang verteilt werden. Kinder, die nicht selbst auftreten möchten, können die Erzählerrolle, Geräusche, Requisitenführung oder Regieaufgaben übernehmen.

Vorbereitung:

Die gewünschten Seiten werden auf stärkerem Papier ausgedruckt und entlang der gestrichelten Linien ausgeschnitten. Für eine häufige Verwendung empfiehlt sich das Laminieren. Die Stabpuppen können auf Holzstäbe geklebt werden. Bei den Masken werden die Augenöffnungen ausgeschnitten und seitlich ein weiches Gummiband befestigt.

Das Material ergänzt die unterrichtliche Arbeit mit dem Bilderbuch „Frederick“, ersetzt jedoch nicht das Originalbuch.

Ich wünsche dir und deinen Kindern ganz viel Freude beim Basteln, Spielen und Aufführen!

In meinem eduki-Lädchen findest du viele weitere passende Unterrichtsmaterialien.

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