Technik Klasse 5–6: Upcycling-Werkstatt – 5 Materialien im Paket

Unterrichtsnutzen: Die Lernenden untersuchen an einem leichten Kartonmodell den Zielkonflikt zwischen Höhe und Standfestigkeit. Sie planen Vorder- und Draufsicht, begründen Material- und Verbindungsfunktionen, messen den Turm und leiten aus Messung oder Beobachtung eine gezielte Änderung ab. Inhalt: 7 Seiten mit Cover, Lehrkraft-Hinweisen, zwei Schülerarbeitsblättern zu Turmplanung sowie zu Bau, Messung, Prüfung und Verbesserung, einer Hilfeseite, Lösung und Erwartungshorizont sowie Abschlussseite. Einsatz: Das Material ist für eine 60–90-minütige Technik-Praxisstunde in Teams vorgesehen. Pro Team werden 12 leichte Wellpappstreifen, 8 leichte Kartonplatten und 12 vorportionierte Papierklebebandstreifen verwendet. Die gesamte Grundfläche bleibt innerhalb von 200 × 200 mm, die Höhe beträgt höchstens 350 mm. Gebaut wird ausschließlich durch Falten und Papierklebeband. Nur die Lehrkraft führt den begrenzten Neigungscheck auf einer festen 5°-Testplatte in zwei Richtungen für jeweils höchstens 5 Sekunden aus; die Lernenden beobachten außerhalb der 1000-mm-Zone. Der Check gilt ausschließlich für dieses leichte Unterrichtsmodell und ist keine Sicherheits-, Belastungs- oder Bauwerksprüfung. Er erlaubt keine Aussage über echte Türme oder allgemeine Standfestigkeit. Differenzierung und Hinweise: Die Hilfeseite führt mit Fragen zu Grundfläche, Höhe, Stützen, Verbindungen, Beobachtung und Verbesserung durch dieselbe Aufgabe, ohne eine fertige Turmform vorzugeben. Lösungen: Der Erwartungshorizont deckt Planung, Maße, Materialbegründung, Bau, Lehrkrafttest, Beobachtung, Stoppregeln und begründete Änderung ab. Mehrere Bauformen sind möglich.

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Unterrichtsnutzen: Die Lernenden übersetzen einen technischen Auftrag in vier prüfbare Kriterien, skizzieren eine eigene Konstruktion, begründen Materialfunktionen und dokumentieren Test und Verbesserung. Inhalt: 7 Seiten mit Cover, Lehrkraft-Hinweisen, zwei Schülerarbeitsblättern zu Planung und Idee sowie zu Bau, Test und Verbesserung, einer Hilfeseite, Lösung und Erwartungshorizont sowie Abschlussseite. Einsatz: Das Material ist für eine 60–90-minütige Technik-Praxisstunde in Zweierteams vorgesehen. Benötigt werden vorbereitete und freigegebene Holzreste, eine vorgebohrte Grundplatte, ausgewähltes Upcycling-Material, eingewiesene Handwerkzeuge und eine neutrale Kartonschablone. Der echte Smartphone-Test erfolgt ausschließlich durch die Lehrkraft auf einer ebenen Fläche ohne Fallkante; die Lernenden beobachten aus mindestens 1 m Abstand. Differenzierung und Hinweise: Die Hilfeseite führt mit Prüffragen zu Standfläche, Auflagepunkt, Hoch- und Querformat, Kabelfreiraum und Verbesserung durch dieselbe Aufgabe. Schulische Vorgaben und die örtliche Gefährdungsbeurteilung haben Vorrang. Lösungen: Der enthaltene Erwartungshorizont beschreibt Kriterien für Planung, Materialbegründung, sichere Baufolge, Tests und begründete Überarbeitung. Mehrere Konstruktionen sind möglich.

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Unterrichtsnutzen: Die Lernenden entwickeln eine Modellbrücke für 300 mm freie Spannweite. Sie planen ihre Konstruktion, begründen Materialfunktionen, dokumentieren Beobachtungen aus einem gestuften Modelltest und leiten daraus eine gezielte Verstärkung ab. Exakter Inhalt: Das sieben Seiten umfassende Material enthält ein Cover, Lehrkraft-Hinweise, zwei Schülerseiten, eine Hilfeseite, eine Lösung mit Erwartungshorizont und eine Abschlussseite. A1 führt die Begriffe Auflager, Spannweite und Lastposition ein und bietet große Arbeitsflächen für Seitenansicht, Draufsicht, Materialentscheidung und Vorhersage. A2 umfasst Baufolge, Sicherheitscheck, Beobachtungstabelle für die Prüfstufen 20 g, 40 g, 60 g und 80 g sowie die begründete Verstärkungsentscheidung. Pro Zweierteam ist ein vorbereitetes Grundset aus acht glatten Holzleisten, vier Wellpappstreifen, acht Kartonlaschen und vorportioniertem Papierklebeband vorgesehen. Einsatz: Die Praxisstunde ist für 90–120 Minuten angelegt. Gebaut wird ausschließlich durch Falten, Stecken und Papierklebeband. Die vier weichen Prüfsäckchen werden einzeln, mittig und höchstens fünf Sekunden lang ausschließlich durch die Lehrkraft aufgelegt. Die Prüfstufen gelten nur für dieses Unterrichtsmodell und sind keine Tragfähigkeitsangabe. Differenzierung und Hinweise: Eine Hilfeseite unterstützt mit kurzen Leitfragen zu Auflager, Spannweite, Lastposition, Beobachtung und Verstärkung, ohne eine fertige Brückenkonstruktion vorzugeben. Die Lehrkraft-Hinweise bündeln Materialvorbereitung, Aufbau, Testablauf, Stoppregeln und Aufräumen. Lösungen: Enthalten ist ein Erwartungshorizont für A1 und A2. Da die Konstruktion offen ist, gibt es keine Musterbrücke; bewertet werden die korrekte Verwendung der Modellbegriffe und Maße, die sichere Durchführung, die dokumentierte Beobachtung und die daraus begründete Verbesserung.

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Unterrichtsnutzen: Die Lernenden zerlegen eine Ordnungsfunktion in Teilanforderungen und entwickeln in Zweierteams einen standfesten Schreibtisch-Organizer aus vorbereiteten Holz-, Kork- und Pappresten. Dabei planen, begründen, bauen, prüfen und verbessern sie ein eigenes Modell. Exakter Inhalt: Das 7-seitige Material enthält Cover, Lehrkraft-Hinweise, zwei brandingfreie Schülerseiten, eine Hilfeseite, eine Lösung mit Erwartungshorizont und eine Abschlussseite. A1 führt von festgelegten Testkörpern über Materialwahl und Standfestigkeitsregel zu einem beschrifteten Fächerplan. A2 umfasst drei sichere Bauschritte, den Pflichtcheck, Aufnahme-, Erreichbarkeits- und Kipptest sowie eine aus der Beobachtung begründete Verbesserung. Einsatz: Vorgesehen sind 60–90 Minuten. Die Lernenden arbeiten zu zweit mit vorbereiteten Holz-, Kork- und Pappresten und zwölf vorgeschnittenen Papierklebebandstreifen; Werkzeuge sind ausgeschlossen. Die Lehrkraft prüft Materialien und Verbindungen, gibt den Test frei und führt den Neigetest durch. Alle benötigten Kriterien, Materialien, Testkörper, Sicherheitsgrenzen und Prüfschritte stehen im Material, sodass der Reihenteil einzeln einsetzbar ist. Differenzierung und Hinweise: Eine optionale Hilfeseite unterstützt dieselben Aufgaben schrittweise bei Planung, sicherem Bauen, Prüfen, Beobachten und Verbessern, ohne eine fertige Organizerform vorzugeben. Schulische Vorgaben und die örtliche Gefährdungsbeurteilung bleiben maßgeblich. Lösungen: Enthalten ist ein Erwartungshorizont für A1 und A2. Er deckt Fächerplan, Materialfunktion, Standfestigkeit, Bau- und Sicherheitsprüfung, Testdokumentation und begründete Verbesserung ab; mehrere fachlich passende Bauformen sind möglich.

Klassenstufen: 5-6. Klasse