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Das Paket bündelt zwölf vielseitige Leistungsüberprüfungen zu Umweltethik, Tierethik, Klimagerechtigkeit, Konsum und technischem Fortschritt. Die Materialien reichen von altersgerechten Fabeln und aktuellen Konsumfragen bis zu komplexen philosophischen Problemen der Oberstufe.
Behandelt werden unter anderem Fleischkonsum, Leidensfähigkeit, Fast Fashion, Biodiversität, Generationengerechtigkeit, Anthropozentrismus, Utilitarismus, Gentechnik und die Beherrschung der Natur. Positionen von Kant, Bentham, Spinoza, Rousseau und Bacon eröffnen unterschiedliche Zugänge und ermöglichen differenzierte Vergleiche. Ideal für langfristige Unterrichtsreihen zu Nachhaltigkeit und globaler Verantwortung.
Materialgestützte Philosophie-Klausur zu Francis Bacons Programm der Naturbeherrschung. Die Schülerinnen und Schüler analysieren den Zusammenhang von Wissen und Macht, die Bedeutung von Erfahrung und Experiment sowie Bacons Ziel, Wissenschaft in den Dienst des menschlichen Fortschritts zu stellen.Anschließend beziehen sie diese Position auf die grüne Gentechnik und untersuchen Nutzen, ökologische Risiken, Vorsorgeprinzip und Wahlfreiheit. Die Erörterung fragt, ob und in welchen Grenzen der Mensch die Natur technisch verändern darf.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Materialgestützte Philosophie-Klausur zu Spinozas Naturbegriff und den Grundfragen der Umweltethik. Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Identifikation von Gott und Natur sowie den Menschen als Teil einer notwendigen Naturordnung. Im Vergleich mit anthropozentrischen und physiozentrischen Positionen beurteilen sie, ob Natur einen Eigenwert besitzt oder nur aufgrund menschlicher Interessen geschützt werden sollte.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Kompetenzorientierter Test zu Chancen und Grenzen technischer Möglichkeiten. Die Schülerinnen und Schüler erschließen die Sage von Dädalus und Ikarus, untersuchen Übermut und Maßlosigkeit und übertragen die Botschaft auf moderne Technik, Internet und Künstliche Intelligenz. Die abschließende Aufgabe fordert ein begründetes Urteil über notwendige Grenzen technischen Fortschritts.
Klassenstufen: 7-8. Klasse
Materialgestützte Philosophie-Klausur zu Klimagerechtigkeit und utilitaristischer Ethik. Die Lernenden analysieren Benthams Nützlichkeitsprinzip und seine Orientierung am größtmöglichen Glück aller Betroffenen. Anschließend wenden sie den utilitaristischen Maßstab auf Verteilungsfragen, das Verursacherprinzip und Climate Engineering an.Im Zentrum der Erörterung steht die Frage, ob die Folgenabwägung des Utilitarismus einen tragfähigen Maßstab für gerechte Klimapolitik bietet. Inklusive Online-Material, Erwartungshorizont, Bewertungsraster und 100 BE.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
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