eduki Qualität
50 Seiten
6 Materialien
Das Paket bündelt zwölf vielseitige Leistungsüberprüfungen zu Umweltethik, Tierethik, Klimagerechtigkeit, Konsum und technischem Fortschritt. Die Materialien reichen von altersgerechten Fabeln und aktuellen Konsumfragen bis zu komplexen philosophischen Problemen der Oberstufe.
Behandelt werden unter anderem Fleischkonsum, Leidensfähigkeit, Fast Fashion, Biodiversität, Generationengerechtigkeit, Anthropozentrismus, Utilitarismus, Gentechnik und die Beherrschung der Natur. Positionen von Kant, Bentham, Spinoza, Rousseau und Bacon eröffnen unterschiedliche Zugänge und ermöglichen differenzierte Vergleiche. Ideal für langfristige Unterrichtsreihen zu Nachhaltigkeit und globaler Verantwortung.
Altersgerechter Test zur Verantwortung gegenüber kommenden Generationen. Anhand der Geschichte vom alten Mann und dem Apfelbaum erkennen die Lernenden, warum Menschen auch für eine Zukunft handeln sollten, die sie selbst nicht mehr erleben. Sie übertragen den Gedanken auf Natur- und Umweltschutz und entwickeln eigene Beispiele für nachhaltiges Handeln. Für 35 Minuten, mit 21 Punkten, Erwartungshorizont und Kompetenzbezug.
Klassenstufen: 5-6. Klasse
Aktueller Test zu verantwortungsvollem Konsum und den Folgen von Fast Fashion. Die Schülerinnen und Schüler untersuchen schlechte Arbeitsbedingungen, niedrige Löhne, Ressourcenverbrauch und Kleidungsmüll. Anschließend entwickeln sie Möglichkeiten für nachhaltigeres Konsumverhalten und beurteilen die Mitverantwortung von Käuferinnen und Käufern. Für 45 Minuten, mit 22 Punkten, Lösungen, Notenschlüssel und Kompetenzbezug.
Klassenstufen: 7-8. Klasse
Kompetenzorientierter Test zu Chancen und Grenzen technischer Möglichkeiten. Die Schülerinnen und Schüler erschließen die Sage von Dädalus und Ikarus, untersuchen Übermut und Maßlosigkeit und übertragen die Botschaft auf moderne Technik, Internet und Künstliche Intelligenz. Die abschließende Aufgabe fordert ein begründetes Urteil über notwendige Grenzen technischen Fortschritts.
Klassenstufen: 7-8. Klasse
Materialgestützte Philosophie-Klausur zu Spinozas Naturbegriff und den Grundfragen der Umweltethik. Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Identifikation von Gott und Natur sowie den Menschen als Teil einer notwendigen Naturordnung. Im Vergleich mit anthropozentrischen und physiozentrischen Positionen beurteilen sie, ob Natur einen Eigenwert besitzt oder nur aufgrund menschlicher Interessen geschützt werden sollte.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
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