eduki Qualität
50 Seiten
6 Materialien
Das Materialpaket deckt zentrale Konfliktfelder der modernen Bio- und Medizinethik ab. Die Klausuren behandeln Sterbehilfe, Triage, medizinische Forschung, Organspende, Enhancement und unterschiedliche Begründungen der Menschenwürde. Klassische Positionen von Kant, Locke und Pico werden auf aktuelle ethische Entscheidungsprobleme angewendet. Ideal für anspruchsvolle Unterrichtsvorhaben zur Menschenwürde, Selbstbestimmung und zu den Grenzen medizinischen Handelns.
Anspruchsvolle Philosophie-Klausur zu den ethischen Grenzen medizinischer Forschung. Die Lernenden analysieren Kants Selbstzweckformel, den Würdebegriff und das Instrumentalisierungsverbot. Anhand eines aktuellen Online-Beitrags untersuchen sie informierte Einwilligung, Schaden-Nutzen-Abwägung und eine gerechte Auswahl von Versuchspersonen. Mit Erwartungshorizont, Bewertungsraster und 100 BE.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Aktuelle Philosophie-Klausur zur Frage, ob es ein Recht auf selbstbestimmtes Sterben gibt. Die Schülerinnen und Schüler analysieren Kants Pflicht gegen sich selbst sowie sein Selbstzweck- und Würdeargument gegen die Selbsttötung. Anschließend setzen sie seine Position mit unterschiedlichen Formen der Sterbehilfe und dem Selbstbestimmungsrecht in Beziehung und entwickeln ein begründetes ethisches Urteil.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Anspruchsvolle Philosophie-Klausur zur Frage, wem der menschliche Körper gehört. Die Lernenden analysieren Lockes Theorie des Selbsteigentums, die Bedeutung von Zustimmung und die natürlichen Grenzen persönlicher Verfügungsrechte.Anschließend setzen sie Lockes Position mit Zustimmungs- und Widerspruchslösung, sozialem Spendendruck und der möglichen Kommerzialisierung des Körpers in Beziehung. Die Erörterung fragt, ob der Körper frei verfügbares Eigentum oder sozialpflichtiges Spendengut ist.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Schülergerechter Test zur Fabel „Die Sonne und der Wind“. Die Schülerinnen und Schüler vergleichen Zwang und Freundlichkeit als unterschiedliche Möglichkeiten, ein Ziel zu erreichen. Sie erklären, warum Gewalt häufig Widerstand erzeugt, übertragen die Botschaft auf Alltagssituationen und beurteilen die Aussage, dass man mit Güte mehr erreicht als mit Gewalt. Für 40 Minuten, mit 22 Punkten, Erwartungshorizont und Notenschlüssel.
Klassenstufen: 5-6. Klasse
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