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Die Nürnberger Prozesse – War das Urteil gerecht?
Dieses Unterrichtsmaterial ermöglicht Schülerinnen und Schülern, sich problemorientiert mit den Nürnberger Prozessen auseinanderzusetzen. Im Mittelpunkt steht die Leitfrage„War das Urteil von Nürnberg gerecht?“, die anhand unterschiedlicher Perspektiven kritisch bearbeitet wird.
Die Lernenden erwerben zunächst grundlegendes Wissen über Anlass, Ablauf und Bedeutung der Nürnberger Prozesse. Anschließend analysieren sie verschiedene Standpunkte (u. a. Opfer, Ankläger, Verteidiger, Beobachter und deutsche Bevölkerung), sammeln Pro- und Contra-Argumente und entwickeln auf dieser Grundlage ein begründetes historisches Urteil.
Das Material eignet sich besonders für den Einsatz in der Sekundarstufe I und bietet durch mehrere sprachlich differenzierte Arbeitsblätter eine einfache Anpassung an unterschiedliche Lernvoraussetzungen.
Das Material enthält:
✅ vollständig ausgearbeiteten Stundenverlaufsplan (45 Minuten)
✅ differenzierte Arbeitsblätter in mehreren Sprach- und Anforderungsniveaus
✅ Perspektivtexte zur historischen Urteilsbildung
✅ Aufgaben zur Sicherung des Grundwissens
✅ Pro-/Contra-Tabelle zur Argumentation
✅ abschließende Urteilsaufgabe zur Leitfrage
Geeignet für:
Geschichte Klasse 9–10
Sekundarstufe I
inklusiven Unterricht
Vertretungsstunden
problemorientierten Geschichtsunterricht
Bewertungen und Kommentare
Differenzierung fehlt
Das Material war insgesamt brauchbar und ließ sich mit etwas Vorbereitung gut einsetzen. Es fehlten aber jegliche Arten der Differenzierung im Sprach- und Anforderungsniveau, obwohl es hier groß publiziert wurde, daher etwas irreführend. Auch ein Lösungsblatt und Quellenangaben zum Stundenverlaufsplan (z.B. welches Video von Hannah Arendt) fehlen hier.