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Dieses Fast Fashion Komplettpaket bietet eine vollständig ausgearbeitete Unterrichtsreihe für den WiPo-, Politik-, Wirtschafts- oder Sozialkundeunterricht in der 8. Klasse und der Sekundarstufe I. Die Reihe umfasst je nach Durchführung fünf bis sechs Unterrichtsstunden à 60 Minuten und führt schrittweise von den Grundlagen des CO₂-Fußabdrucks bis zu einer begründeten Pro-und-Contra-Diskussion über politische Regelungen.
Die Schülerinnen und Schüler werten Grafiken aus, berechnen ihren persönlichen CO₂-Fußabdruck und untersuchen die sozialen sowie ökologischen Folgen von Fast Fashion. Sie lernen, eine Karikatur strukturiert zu beschreiben und zu deuten, analysieren die Verteilung des Verkaufspreises eines T-Shirts und entwickeln abschließend ein begründetes Urteil zur Frage, ob Fast Fashion strenger reguliert werden sollte.
1. Der CO₂-Fußabdruck
Die Lernenden untersuchen, welche Lebensbereiche besonders viele Emissionen verursachen. Anschließend berechnen und reflektieren sie ihren persönlichen CO₂-Fußabdruck.
2. Fast Fashion: Was bedeutet das?
Die Schülerinnen und Schüler erschließen zentrale Merkmale von Fast Fashion und untersuchen, wer davon profitiert und welche Folgen für Menschen, Umwelt und Klima entstehen.
3. Fast Fashion: günstig für alle?
In einer Methodenstunde analysieren die Lernenden eine Karikatur. Sie beschreiben Bild- und Textelemente, deuten die Aussage und erklären die dargestellte Kritik.
4. Wer bekommt wie viel vom T-Shirt-Preis?
Die Schülerinnen und Schüler werten eine Grafik zur Verteilung des Verkaufspreises aus und beurteilen, ob die Verteilung fair ist.
5. Sollte Fast Fashion strenger geregelt werden?
Die Lernenden erschließen Pro- und Contra-Argumente, gewichten unterschiedliche Perspektiven und formulieren ein begründetes Sach- und Werturteil.
fünf aufeinander aufbauende Unterrichtsstunden
Möglichkeit zur Erweiterung auf sechs Stunden
ausgearbeitete Unterrichtsverläufe mit Zeitangaben
digitale Präsentationen zu allen Stunden
passende Arbeitsblätter
Materialien zur Grafikbeschreibung
Checkliste zur Karikaturanalyse
Pro- und Contra-Material zur politischen Urteilsbildung
Satzstarter und sprachliche Hilfen
Tafelbildvorschläge und Erwartungshorizonte
Hauptintentionen und Kompetenzformulierungen
klare Operatoren und differenzierte Aufgaben
Aufgaben auf ESA- und MSA-Niveau
abwechslungsreiche Methoden wie Think-Pair-Share, Positionierung, Partnerarbeit und DiskussionDieses Fast Fashion Komplettpaket bietet eine vollständig ausgearbeitete Unterrichtsreihe für den WiPo-, Politik-, Wirtschafts- oder Sozialkundeunterricht in der 8. Klasse und der Sekundarstufe I. Die Reihe umfasst je nach Durchführung fünf bis sechs Unterrichtsstunden à 60 Minuten und führt schrittweise von den Grundlagen des CO₂-Fußabdrucks bis zu einer begründeten Pro-und-Contra-Diskussion über politische Regelungen.
Die Schülerinnen und Schüler werten Grafiken aus, berechnen ihren persönlichen CO₂-Fußabdruck und untersuchen die sozialen sowie ökologischen Folgen von Fast Fashion. Sie lernen, eine Karikatur strukturiert zu beschreiben und zu deuten, analysieren die Verteilung des Verkaufspreises eines T-Shirts und entwickeln abschließend ein begründetes Urteil zur Frage, ob Fast Fashion strenger reguliert werden sollte.
1. Der CO₂-Fußabdruck
Die Lernenden untersuchen, welche Lebensbereiche besonders viele Emissionen verursachen. Anschließend berechnen und reflektieren sie ihren persönlichen CO₂-Fußabdruck.
2. Fast Fashion: Was bedeutet das?
Die Schülerinnen und Schüler erschließen zentrale Merkmale von Fast Fashion und untersuchen, wer davon profitiert und welche Folgen für Menschen, Umwelt und Klima entstehen.
3. Fast Fashion: günstig für alle?
In einer Methodenstunde analysieren die Lernenden eine Karikatur. Sie beschreiben Bild- und Textelemente, deuten die Aussage und erklären die dargestellte Kritik.
4. Wer bekommt wie viel vom T-Shirt-Preis?
Die Schülerinnen und Schüler werten eine Grafik zur Verteilung des Verkaufspreises aus und beurteilen, ob die Verteilung fair ist.
5. Sollte Fast Fashion strenger geregelt werden?
Die Lernenden erschließen Pro- und Contra-Argumente, gewichten unterschiedliche Perspektiven und formulieren ein begründetes Sach- und Werturteil.
fünf aufeinander aufbauende Unterrichtsstunden
Möglichkeit zur Erweiterung auf sechs Stunden
ausgearbeitete Unterrichtsverläufe mit Zeitangaben
digitale Präsentationen zu allen Stunden
passende Arbeitsblätter
Materialien zur Grafikbeschreibung
Checkliste zur Karikaturanalyse
Pro- und Contra-Material zur politischen Urteilsbildung
Satzstarter und sprachliche Hilfen
Tafelbildvorschläge und Erwartungshorizonte
Hauptintentionen und Kompetenzformulierungen
klare Operatoren und differenzierte Aufgaben
Aufgaben auf ESA- und MSA-Niveau
abwechslungsreiche Methoden wie Think-Pair-Share, Positionierung, Partnerarbeit und Diskussion
Direkt einsetzbares WiPo-Material zur Streitfrage „Sollte Deutschland Fast Fashion strenger regeln?“Die Schüler:innen erarbeiten Pro- und Contra-Argumente, gewichten diese und formulieren ein eigenes Urteil. Das Material ist bewusst klar strukturiert und eignet sich besonders für heterogene Lerngruppen.Enthalten sind differenzierte Arbeitsblätter auf mehreren Niveaustufen, DaZ-Material, Lösungen, Satzanfänge zur Urteilsbildung und eine Sprinteraufgabe. Sowie eine Präsentation (Classroomscreen).Ideal für Klasse 8, WiPo, Politik, Verbraucherbildung und nachhaltigen Konsum.
Klassenstufen: 8. Klasse
Komplett vorbereitete Unterrichtsreihe zu Fast Fashion, nachhaltigem Konsum und dem CO2-Fußabdruck für die Sekundarstufe IWie hängt unser Konsum mit dem Klimawandel zusammen? Was bedeutet Fast Fashion? Wer profitiert von günstiger Kleidung und wer trägt die Folgen? Diesen Fragen gehen die Schülerinnen und Schüler in einer lebensnahen und schüleraktivierenden Unterrichtsreihe nach.Die Reihe umfasst vier bis fünf Unterrichtsstunden à 60 Minuten und eignet sich besonders für den Unterricht in WiPo, Politik, Sozialkunde, Wirtschaft und Gesellschaftslehre. Sie ist für die Klassenstufen 7 bis 9 konzipiert und besonders passend für die 8. Klasse.Die Schülerinnen und Schüler werten Grafiken aus, berechnen ihren persönlichen CO2-Fußabdruck, erschließen die Merkmale von Fast Fashion und untersuchen soziale sowie ökologische Folgen der Textilindustrie. In einer ausführlichen Methodenstunde lernen sie, eine Karikatur schrittweise zu beschreiben und zu deuten. Abschließend analysieren sie die Verteilung des Verkaufspreises eines T-Shirts und formulieren ein begründetes Urteil zur Fairness.Die Unterrichtsreihe enthält:vier vollständig ausgearbeitete Stundenverläufe mit ZeitangabenHauptintentionen und Kompetenzeneine digitale Präsentation für jede Unterrichtsstundepassende Arbeitsblätter und ArbeitsaufträgeHilfen zur strukturierten GrafikbeschreibungSatzstarter für sprachliche Unterstützungeine Checkliste zur KarikaturanalyseTafelbildvorschläge und ErwartungshorizonteEinbindung eines digitalen CO2-Rechnersabwechslungsreiche Methoden wie Think-Pair-Share, Positionierung, Partnerarbeit, Grafik- und KarikaturanalyseAufgaben zur Erschließung, zum Sachurteil und zum WerturteilThemen der einzelnen Stunden:1. Der CO2-FußabdruckDie Schülerinnen und Schüler untersuchen, welche Lebensbereiche besonders viele Emissionen verursachen, werten eine Grafik aus und berechnen ihren persönlichen CO2-Fußabdruck.2. Fast Fashion: Was bedeutet das?Die Lernenden erschließen die Merkmale von Fast Fashion und untersuchen, wer von dem Geschäftsmodell profitiert und welche sozialen und ökologischen Folgen entstehen.3. Fast Fashion: günstig für alle?In einer Methodenstunde analysieren die Schülerinnen und Schüler eine Karikatur. Sie beschreiben sichtbare Bild- und Textelemente, deuten die Aussage und erklären die dargestellte Kritik.4. Wer bekommt wie viel vom T-Shirt-Preis?Die Lernenden beschreiben die Verteilung des Verkaufspreises eines T-Shirts und beurteilen, ob diese Verteilung fair ist.
Klassenstufen: 8. Klasse
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