Mit diesem digitalen Entscheidungsspiel erleben die Lernenden den Ersten Kreuzzug aus der Perspektive des verarmten Ritters Hugo von Falkenstein. Die Schülerinnen und Schüler treffen Entscheidungen, die den weiteren Verlauf unmittelbar beeinflussen: Vorräte, Ansehen, Glaube, Gewissen, Silber und Leben verändern sich je nach gewähltem Weg.

Das Spiel ist direkt über einen QR-Code oder Link erreichbar und läuft im Browser. Es ist kein Dateiversand an die Klasse, kein Download und keine Installation notwendig. Die Lernenden scannen den QR-Code, öffnen das Spiel und können sofort starten.

Im Spiel durchlaufen die Lernenden zentrale Stationen des Ersten Kreuzzugs: den Aufruf, den Weg nach Osten, Konstantinopel, Anatolien, Antiochia und Jerusalem. Dabei werden nicht nur Schlachten thematisiert, sondern auch Hunger, Krankheit, Versorgung, religiöse Motive, Gewalt, Gewissen, Machtpolitik und historische Entscheidungszwänge.

Das Material eignet sich besonders für eine motivierende Erarbeitung, Vertiefung oder Wiederholung zum Thema Kreuzzüge / Mittelalter / Erster Kreuzzug.

Enthalten sind außerdem 5 Reflexionsblätter, mit denen die Schülerinnen und Schüler das Spiel historisch auswerten. Thematisiert werden unter anderem Hugos Motive, Entscheidungen und Folgen, Glaube/Gewalt/Gewissen, historische Einordnung sowie begründete Urteilsbildung.

Enthalten

• digitaler Zugang zum HTML-Entscheidungsspiel

• QR-Code / Link für den direkten Start im Browser

• interaktives Spiel mit mehreren Kapiteln

• Entscheidungen mit direkten Folgen

• verschiedene Werte: Leben, Vorräte, Silber, Ansehen, Glaube und Gewissen

• mehrere mögliche Enden

• eingebaute Landkarte mit Stationen des Weges

• passende Reflexionsblätter als PDF

• geeignet für PC und Tablet

• keine Installation notwendig

Einsatz im Unterricht

Das Material kann flexibel eingesetzt werden:

• als motivierender Einstieg in das Thema Kreuzzüge

• als digitale Erarbeitungsphase

• zur Vertiefung nach einer Unterrichtsreihe zum Mittelalter

• als Wiederholung vor einer Leistungskontrolle

• für Partnerarbeit oder Einzelarbeit

• für Vertretungsstunden

• als Hausaufgabe mit anschließender Auswertung

Besonders sinnvoll ist der Einsatz in Kombination mit den Reflexionsblättern. Die Lernenden spielen zunächst das Entscheidungsspiel und werten anschließend ihre Entscheidungen historisch aus.

Didaktischer Mehrwert

Das Spiel macht historische Zusammenhänge erfahrbar. Die Lernenden erkennen, dass der Erste Kreuzzug nicht nur durch religiösen Eifer erklärbar ist, sondern auch durch soziale, wirtschaftliche, politische und persönliche Motive geprägt wurde.

Durch die Entscheidungen im Spiel wird deutlich:

• historische Entscheidungen hatten oft mehrere Motive

• kurzfristig sinnvolle Entscheidungen konnten später problematisch werden

• Gewalt, Glaube und Gewissen standen häufig in Spannung zueinander

• historische Urteile müssen zwischen damaliger Sicht und heutiger Bewertung unterscheiden