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Mit diesem Material überprüfen die Schülerinnen und Schüler einen verbreiteten historischen Mythos: Aßen die Römer wirklich ständig Trauben? Ausgehend von einer ersten Vermutung untersuchen sie, woher dieses Bild kommt und wie die Ernährung im Römischen Reich tatsächlich aussah.
Die Lernenden lesen einen kompakten Faktencheck, markieren wichtige Hinweise und setzen sich anschließend mit der Rolle von Filmen, Comics, Bildern und Social Media auseinander. Dadurch verbindet das Material historische Urteilsbildung mit Medienkompetenz: Die Schülerinnen und Schüler erkennen, dass Trauben zwar zur römischen Ernährung gehörten, aber nicht ständig und nicht für alle Menschen gleichermaßen wichtig waren.
Enthalten sind:
gestaltetes Cover
Seite zur ersten Vermutung
historischer Faktencheck
Mediencheck zur Verbreitung des Klischees
Urteilsseite mit Begründung und Merksatz
Das Material eignet sich besonders als motivierender Einstieg, kurze Unterrichtseinheit, Vertretungsstunde oder Sicherung zum Thema Römisches Reich, Alltag im alten Rom, Ernährung, historische Klischees, Geschichtskultur und Medienkompetenz. Es ist analog und digital einsetzbar und passt besonders gut für Geschichte in Klasse 5–7.
Dieses Bundle enthält 7 fertig ausgearbeitete Faktencheck-Materialien zu bekannten historischen Mythen und Klischees. Die Schülerinnen und Schüler prüfen zunächst eine verbreitete Aussage, formulieren eine eigene Vermutung und vergleichen diese anschließend mit einem historischen Faktencheck.Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Verbindung von historischer Urteilsbildung und Medienkompetenz: Zu jedem Mythos untersuchen die Lernenden nicht nur, was historisch belegbar ist, sondern auch, warum sich vereinfachte oder falsche Vorstellungen durch Filme, Bilder, Bücher und Social Media bis heute halten.Enthalten sind folgende Themen:Trugen Wikinger wirklich Hörnerhelme?Konnten Ritter in Rüstung kaum laufen?Aßen die Römer wirklich ständig Trauben?War Napoleon wirklich extrem klein?Glaubten im Mittelalter alle an eine flache Erde?Bauten Sklaven wirklich die Pyramiden?Sagte Marie Antoinette wirklich „Dann sollen sie doch Kuchen essen“?Jedes Material enthält:gestaltetes CoverSeite zur ersten Vermutunghistorischen FaktencheckMediencheck zur Verbreitung des MythosUrteilsseite mit Begründung und MerksatzDas Bundle eignet sich besonders für motivierende Einstiege, Vertretungsstunden, kurze Unterrichtseinheiten, Sicherungsphasen oder Freiarbeit. Es ist analog und digital einsetzbar und passt gut zu den Themenbereichen Antike, Mittelalter, Ägypten, Französische Revolution, Napoleon, historische Mythen, Geschichtskultur und Medienkompetenz.
Klassenstufen: 5-9. Klasse
Mit diesem Mini-Bundle erhältst du 4 sofort einsetzbare Materialien zur Antike. Die Schüler*innen beschäftigen sich mit zentralen Themen rund um Griechenland, Rom und Ägypten und prüfen dabei historische Vorstellungen kritisch.Das Bundle eignet sich besonders für Vertretungsstunden, Freiarbeit, Wochenplanarbeit, Wiederholung oder die letzten Stunden vor den Ferien. Die Materialien sind so aufgebaut, dass sie ohne lange Vorbereitung eingesetzt werden können und trotzdem fachlich sinnvoll bleiben.Enthaltene Materialien:Geschichte retten! – Der Griechen-CodeGeschichte retten! – Der Rom-CodeFake oder Geschichte? – Aßen die Römer wirklich ständig Trauben?Fake oder Geschichte? – Bauten Sklaven wirklich die Pyramiden?Geeignet für:Geschichte Klasse 5–7VertretungsstundenFreiarbeitWiederholung und SicherungWochenplanarbeitfachfremden GeschichtsunterrichtSchuljahresendeanalogen und digitalen EinsatzDidaktischer Mehrwert:Die Materialien verbinden motivierende Rätselaufträge mit kritischen Faktenchecks. Die Schüler*innen wiederholen zentrale Inhalte zur Antike, hinterfragen verbreitete Vorstellungen und üben, historische Aussagen genauer zu prüfen. Dadurch eignet sich das Bundle besonders gut für schnelle Geschichtsstunden, die unkompliziert einsetzbar sind und trotzdem historisches Denken fördern.
Klassenstufen: 5-7. Klasse
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